常言道：“安全是最大的效益，事故是最大的浪費(fèi)”，可見(jiàn)安全是人類最基本、最重要的需求，安全就是生命，安全教育一直是幼兒園高度關(guān)注的問(wèn)題，有時(shí)可能也是最頭痛的問(wèn)題。

一、幼兒安全的重要性

幼兒時(shí)期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心，什么都想看一看、摸一摸。但3—6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。

何減少意外傷害的發(fā)生，提高幼兒的生存質(zhì)量，已越來(lái)越成為家庭，幼兒園乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)注的問(wèn)題，作為新一代教師的我們，不僅要教授給幼兒安全知識(shí)，讓他們知道哪里有危險(xiǎn)，更應(yīng)該讓他們學(xué)會(huì)如何遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，如何有效地保護(hù)自己。

二、當(dāng)前幼兒園安全存在的主要問(wèn)題

重保護(hù)輕教育

家長(zhǎng)和教師偏重對(duì)幼兒采取全方位的保護(hù)，認(rèn)為少活動(dòng)就可以減少危險(xiǎn)事故的發(fā)生，有的幼兒園甚至減少幼兒戶外活動(dòng)的時(shí)間，剝奪孩子通過(guò)實(shí)踐鍛煉，提高自我保護(hù)能力的機(jī)會(huì)。雖然教師和家長(zhǎng)在竭盡全力地呵護(hù)幼兒，已盡量減少事故的發(fā)生，但我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識(shí)到成人對(duì)孩子的保護(hù)畢竟是有限的。因此，在關(guān)注和保護(hù)孩子的同時(shí)，更重要的應(yīng)該是讓幼兒了解一些生活常識(shí)，學(xué)習(xí)和鞏固一些自我保護(hù)的方法和技能。

重安全知識(shí)的灌輸，輕安全行為的訓(xùn)練。

日常進(jìn)行安全教育時(shí)大部分是保教人員對(duì)幼兒進(jìn)行“該做什么，不該做什么”的教育，忽視逃生教育和避難技巧訓(xùn)練活動(dòng)。這種教育方式屬于灌輸式的被動(dòng)教育，幼兒常常是“左耳進(jìn)，右耳出”，其效果可想而知。從知到行之間有一段距離，幼兒知道怎么做，但如果不加以實(shí)踐、練習(xí)和鞏固，他們是不會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生相應(yīng)的安全行為的，按皮亞杰的觀點(diǎn)，兒童的行為不會(huì)自動(dòng)產(chǎn)生，也不能由教師或父母?jìng)魇诙@得，只能通過(guò)兒童的主動(dòng)建構(gòu)而內(nèi)化到他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。

部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒安全問(wèn)題麻痹大意。

部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒園安全教育認(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為把孩子送到幼兒園就萬(wàn)事大吉，忽略了幼兒教育的特殊性——家園共育以及幼兒監(jiān)護(hù)人的角色轉(zhuǎn)換，不論什么事情幼兒園理應(yīng)承擔(dān)責(zé)任。

三、如何抓好幼兒安全

培養(yǎng)幼兒安全行為習(xí)慣。

1、在愉快的游戲中有意識(shí)的學(xué)習(xí)。游戲是幼兒喜歡的活動(dòng)，也是幼兒學(xué)習(xí)的最佳方式，通過(guò)各種不同的游戲自然融入安全教育的內(nèi)容，在有趣、愉快的游戲中嘗試解決各種問(wèn)題，不僅使幼兒從中獲得力所能及的防災(zāi)、避害和逃生，自救的方法以及保護(hù)自己的經(jīng)驗(yàn)，也可滿足幼兒情感的需要，獲得成功和信心。

角色游戲：

幼兒通過(guò)角色扮演，創(chuàng)造性的反應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，教師要充分挖掘角色游戲中的安全教育因素，尤其是蘊(yùn)含其中的安全行為方面的表現(xiàn)，發(fā)揮其安全教育的作用。例如，幼兒在玩“娃娃家”游戲時(shí)，老師一方面要?jiǎng)?chuàng)設(shè)自由、寬松、溫馨的游戲氛圍，讓幼兒充分享受游戲的樂(lè)趣，一方面可有意識(shí)的發(fā)展出“不給陌生人開(kāi)門，不要吃陌生人的東西，不跟陌生人走”等游戲情節(jié)等有關(guān)規(guī)則。幼兒在愉快的游戲中吸收了豐富的安全知識(shí)，更重要的是，他們通過(guò)游戲性質(zhì)的角色表演，獲得了深刻的自我保護(hù)意識(shí)，得到了自我保護(hù)行為的鍛煉。

情境游戲：

師幼共同創(chuàng)設(shè)一種模擬意外或?yàn)?zāi)難的特定情境，讓幼兒設(shè)想、體驗(yàn)身臨其境時(shí)的正確應(yīng)對(duì)方法，它具有仿真性、情景性和角色性的特征，例如創(chuàng)設(shè)一個(gè)“火場(chǎng)逃生”的場(chǎng)景，某處發(fā)生火災(zāi)了，旁邊有水、毛巾、被子、衣服、門窗等多種物品，幼兒當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行保護(hù)自己的逃生演練，通過(guò)情境游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒從小具有災(zāi)難自救的意識(shí)，并能想出一定的辦法解決，遇到有關(guān)災(zāi)難自救方面的問(wèn)題，進(jìn)一步提高幼兒戰(zhàn)勝災(zāi)難的勇氣、信心和智慧。

體育游戲：

生活中的意外事故防不勝防，幼兒反應(yīng)的敏捷性，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及手臂小腿肌肉的力量，影響著幼兒安全自護(hù)，可以通過(guò)“頂鍋蓋”、“貓和老鼠”、“抓尾巴”、“大風(fēng)和樹(shù)葉”等有趣的游戲，增強(qiáng)幼兒躲閃，呼喊等快速反應(yīng)能力，還可以設(shè)計(jì)專門的體育游戲演習(xí)求救技能，如嘗試越過(guò)障礙物，通過(guò)這些有目的、有針對(duì)性的體育游戲，提高幼兒的行動(dòng)反應(yīng)力，一旦面臨相應(yīng)的危險(xiǎn)事情時(shí)，經(jīng)過(guò)訓(xùn)練的孩子因?yàn)橛行袨楹托睦淼臏?zhǔn)備，自救逃生的可能性會(huì)大大增加。

2、在一日生活中培養(yǎng)幼兒的安全行為習(xí)慣。如入園——不帶零食、錢、小刀、扣子等危險(xiǎn)物品進(jìn)園，進(jìn)餐——安靜進(jìn)餐，細(xì)嚼慢咽，不說(shuō)笑，睡眠——正確睡姿，不把雜物帶到床上玩，不含著東西睡覺(jué)，行走——行走時(shí)抬頭挺胸，手前后自然擺動(dòng)，學(xué)會(huì)靠右行走，不猛跑；游戲活動(dòng)——遵守游戲規(guī)則和集體紀(jì)律，專題或滲透性的安全教育活動(dòng)——知道日常生活中的安全行為，離園——有序活動(dòng)，靜待家長(zhǎng)，安全返家等等。幼兒年齡小，自覺(jué)性和自制力較差，而習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一天兩天就能奏效的。因此，除了提出要求和教給方法外，還要經(jīng)常提醒，不斷強(qiáng)化逐步形成幼兒的自覺(jué)行為，從而養(yǎng)成良好的常規(guī)習(xí)慣。

3、在防患未然的演習(xí)中實(shí)踐。開(kāi)展常態(tài)化的模擬演習(xí)活動(dòng)，如防拐騙、防火、防陌生人、防拐騙、防雷電、防地震、防溺水、防食物中毒，雖然有些自然災(zāi)害是人力所無(wú)法控制的，但如何把傷害減至最輕種度呢?通過(guò)組織模擬演習(xí)活動(dòng)，教育幼兒在突發(fā)情況下如何保護(hù)自己，逃生時(shí)避免混亂和人踩人等，如模擬演習(xí)活動(dòng)，地震時(shí)聽(tīng)到警報(bào)聲，告訴幼兒聽(tīng)從老師的指揮，有序的下樓，逃生時(shí)不扭頭向后看，要快速跑到平擔(dān)的廣場(chǎng)，遠(yuǎn)離高樓等建筑物。如針對(duì)惡性傷害的“恐怖事件”幼兒園也要組織相應(yīng)的演練，告訴幼兒萬(wàn)一遇到恐怖事件時(shí)，要冷靜，該吃的吃，該喝的喝，麻痹敵人，不要大哭大叫，要保持體力，然后找機(jī)會(huì)逃離，模擬演習(xí)活動(dòng)能使孩子掌握在突發(fā)情況下有序逃生的方法，當(dāng)災(zāi)難發(fā)生時(shí)，能冷靜正確地保護(hù)自己，經(jīng)過(guò)多次的模擬演練，幼兒自救意識(shí)增強(qiáng)了，自救動(dòng)作更迅速。

4、在適度的自然后果法中內(nèi)化。法國(guó)教育家盧梭提出自然后果法，即讓幼兒從行為的自然后果中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，使孩子為自己的所作所為帶來(lái)的后果負(fù)責(zé)。自然后果法可能幫助幼兒從自己的教訓(xùn)中學(xué)習(xí)，他們?cè)谧约旱牟磺‘?dāng)，甚至危險(xiǎn)行為導(dǎo)致的后果中獲得體驗(yàn)，從而調(diào)整自己的行為方式。例如，孩子在追趕時(shí)摔破皮了，知道會(huì)疼，以后走路就會(huì)小心。

提高家園幼兒安全教育意識(shí)。

首先，全體教職工有高度的安全意識(shí)及豐富的安全知識(shí)，時(shí)刻關(guān)注幼兒的安全不可大意。其次，可以充分利用“家長(zhǎng)開(kāi)放日”“專題活動(dòng)”“宣傳講座”“讓孩子安全回家”等形式為幼兒及家長(zhǎng)進(jìn)行生動(dòng)的自我保護(hù)知識(shí)宣傳，只有通過(guò)家園配合，形成教育合力，向家長(zhǎng)介紹一些“安全自救”的知識(shí)，介紹培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)的重要意義，提高家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)能力的意識(shí)。

如新的學(xué)期開(kāi)始的時(shí)候，我們希望爸爸、媽媽、爺爺、奶奶把下面的小歌謠、小警語(yǔ)教給我們的孩子，讓孩子們都學(xué)會(huì)了，碰到各種狀況懂得該怎么辦。比如說(shuō)不和陌生人說(shuō)話，我們叫警語(yǔ)：小白兔，上學(xué)校，見(jiàn)生人，有禮貌。不說(shuō)話，笑一笑，蹦蹦跳跳快走掉，這樣小朋友就不會(huì)被壞人糾纏住，就減少了許多上當(dāng)受騙的危險(xiǎn)。比如說(shuō)下面還有一首：我家有個(gè)小花狗，生人接它它不走，搖搖頭呀，擺擺手，見(jiàn)了媽媽我才走。這些都是父母必須要教給孩子的。再如：一個(gè)人上學(xué)校，問(wèn)我什么不知道，低下頭，快點(diǎn)走，前面追上小朋友，或者教孩子如果碰到陌生人套近乎，告訴他一個(gè)明明白白的假名字，如小紅帽、大白兔、黑貓警長(zhǎng)……

除了上面的安全小歌謠，小警語(yǔ)，家長(zhǎng)還要教給孩子們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一下方位，分出東南西北，有辨認(rèn)道路的能力，如：街道門派要記清，清晨太陽(yáng)升在東，夜里馬勺北斗星，會(huì)認(rèn)東南西北，孩子明白這些就知道方位，萬(wàn)一碰到什么狀況可能就排上用場(chǎng)。

家長(zhǎng)除了教孩子辨認(rèn)方位外，還必須教孩子熟記家長(zhǎng)電話，鄰居電話，老師電話和朋友電話，就是爸爸的電話號(hào)碼是什么，媽媽的電話號(hào)碼是什么，還要找一個(gè)號(hào)鄰居的電話號(hào)碼，如果孩子知道了這些電話號(hào)碼，一旦他有個(gè)什么意想不到的緊急情況，一旦他遇到什么危險(xiǎn)，他就能夠盡快通知?jiǎng)e人，所以說(shuō)這是防患于未然，這事看似很小，關(guān)鍵時(shí)刻卻能夠起救命的招。

如果晚上哄孩子睡覺(jué)的時(shí)候，每天講一個(gè)安全童話。如：人多的地方也有大灰狼，有毒的蘑菇，都知道與不知道，圣誕節(jié)的禮物，小猴哥哥……讓孩子牢記這些小故事，不和陌生人說(shuō)話，多說(shuō)幾句不知道，特別是學(xué)齡前的孩子，多說(shuō)幾句不知道，一輩子受益不盡。

作為父母我們還要教給孩子一個(gè)叫四不原則。即，不和陌生人交談，不把財(cái)富來(lái)顯現(xiàn)，不在半夜進(jìn)酒店，不能離開(kāi)小伙伴，就是當(dāng)危險(xiǎn)還沒(méi)有侵害到我們的時(shí)候，我們家長(zhǎng)要教孩子們知道，不要和陌生人說(shuō)話，不要顯弱，不要露富，比如穿件一千多的衣服，穿雙耐克鞋很名貴，背個(gè)名牌書包幾百塊，這樣的事情要盡量避免，不要半夜進(jìn)酒店，晚上能讓孩子出入娛樂(lè)場(chǎng)所，再有不能離開(kāi)小伙伴，要和大家呆在一起，不要給壞人留有機(jī)會(huì)。

如果萬(wàn)一壞人把你的孩子騙走了、拐走了，危機(jī)已經(jīng)發(fā)生，你該怎么辦?教孩子：“以逸待勞，吃喝睡，養(yǎng)精蓄銳，保持體力”即平時(shí)不惹事，但是有了事咱不能怕，照樣該吃的吃，該喝的喝，爭(zhēng)取同情適度，學(xué)會(huì)留下小標(biāo)記，教他一有風(fēng)吹草動(dòng)，瞅準(zhǔn)時(shí)機(jī)趕緊跑出去。

開(kāi)展幼兒安全教育活動(dòng)

1、防拐騙、防走失主題活動(dòng)。采用看圖片、念兒歌、談話、講故事、看電視錄像及角色游戲活動(dòng)等直觀形式進(jìn)行，可開(kāi)展“陌生人來(lái)了怎么辦”、“不吃陌生人的食物”、“不隨便跟陌生人走”、“找不到家怎么辦”、“被別人拐騙怎么辦”等主題安全教育活動(dòng)，通過(guò)內(nèi)容豐富，形式多樣的主題實(shí)踐教育活動(dòng)，教會(huì)幼兒防走失、防拐騙等自我保護(hù)技能，強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)，讓幼兒真實(shí)體驗(yàn)安全的重要，真正提高幼兒的自我防護(hù)能力，有效地防止各種意外事故的發(fā)生。

2、“防溺水、防洪、防汛、防雷”主題活動(dòng)。首先，幼兒園加強(qiáng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)發(fā)放《防溺水安全教育致家長(zhǎng)一封信》，提高家長(zhǎng)對(duì)防漲水安全的警惕性，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)孩子的責(zé)任意識(shí)和安全保