大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)從全職到兼職的問題，于是小編就整理了3個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)從全職到兼職的解答，讓我們一起看看吧。

教育局工作想改行當(dāng)老師，該怎么辦？

首先，教育局工作人員和一線教師其實(shí)是一樣的，說到底都是教師，體制內(nèi)的工作分工不同，或者說當(dāng)初工作時(shí)，個(gè)人選擇不一樣，你有幸選擇了在機(jī)關(guān)工作，而其他人不得不去學(xué)校工作，無(wú)論是教育局的人員去學(xué)校或者是學(xué)校的老師去教育局工作，這只是工作調(diào)動(dòng)問題，沒有什么可以不可以的。

其次，在局機(jī)關(guān)工作和在學(xué)校做一線教師還是有區(qū)別的。在機(jī)關(guān)工作，工作條件要比學(xué)校優(yōu)越許多，工作環(huán)境也相對(duì)要好一些，工作壓力也相對(duì)較小。但是，我個(gè)人認(rèn)為，這樣的工作更適合中老年教育工作者去做，他們辛辛苦苦了半輩子，想要一個(gè)相對(duì)安逸一點(diǎn)的工作，大家都可以理解，當(dāng)然，對(duì)那些工作能力超強(qiáng)，社會(huì)基礎(chǔ)扎實(shí)的身處領(lǐng)導(dǎo)崗位的年輕人另當(dāng)別論，除此之外，我認(rèn)為年輕人還是最好要應(yīng)該有自己的追求，應(yīng)該有自己的夢(mèng)想，不能在安逸中消磨意志，迷失方向，錯(cuò)失機(jī)會(huì)和挑戰(zhàn)，“世界那么大，我想去看看”就是很好的例子。

第三，去學(xué)校做一線教師，的確是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，與其在局機(jī)關(guān)無(wú)所事事，還要違心的去做一些溜須拍馬的事情，倒不如去學(xué)校做回真正的自己，因?yàn)槲覀兊墓ぷ骶褪抢蠋煟虝瞬攀俏覀兊谋韭殻吹秸n堂上孩子們一張張笑臉，我們就有了我們自己的社會(huì)價(jià)值感和成就感，“術(shù)業(yè)有專攻”，這種獲得感是你在教育局工作永遠(yuǎn)無(wú)法體會(huì)到的。

所以，我更愿意做一名真實(shí)的自己，做一名真實(shí)的老師。

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的兼職老師，為什么薪資那么高？

其實(shí)非常明確，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)老師收入完全來(lái)自于學(xué)生的學(xué)費(fèi)。

所以可以非常的肯定的是，所任職的機(jī)構(gòu)收費(fèi)越高，老師的課酬相對(duì)會(huì)越高，但不要指望這個(gè)比例是均衡的。換句話說，機(jī)構(gòu)漲50%價(jià)格，機(jī)構(gòu)老師的課酬并不會(huì)也一起水漲船高，隨著人們對(duì)孩子教育的重視程度發(fā)展，越來(lái)越多的人帶著他們的錢投身到這個(gè)行業(yè)。許多人在一起開始只想好好教書而并非獲利，掙錢是次要的，更為重要的是為了站上心目中的三寸講臺(tái)發(fā)光發(fā)亮，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)真好給了這個(gè)機(jī)會(huì)，但伴隨著的則是長(zhǎng)時(shí)間的連軸轉(zhuǎn)。有底薪的機(jī)構(gòu)課酬肯定相對(duì)較低，底薪越高的機(jī)構(gòu)，老師的課酬越高。一般來(lái)說，對(duì)于有底薪的機(jī)構(gòu)，底薪越高，課多反而越不合適，因?yàn)檎麄€(gè)機(jī)構(gòu)的教師開支占比要差不多，相當(dāng)于拿課多老師的學(xué)費(fèi)給課少老師開底薪了；對(duì)于無(wú)底薪機(jī)構(gòu)，上課量越多，總收入越多，但對(duì)于新老師或課少老師來(lái)說，不好堅(jiān)持。對(duì)于大的頭部機(jī)構(gòu)來(lái)說（有利潤(rùn)的機(jī)構(gòu)），個(gè)性化教師收入占比一般會(huì)控制在33%-35%之間（超過35%的分校一般都會(huì)賠錢），班級(jí)教師收入占比一般會(huì)控制在20%-25%左右（頭部機(jī)構(gòu)的利潤(rùn)主要來(lái)源于班級(jí)項(xiàng)目，個(gè)性化項(xiàng)目主要負(fù)責(zé)現(xiàn)金流）對(duì)于其他機(jī)構(gòu)來(lái)說，五花八門，40%-50%的居多。還有些小機(jī)構(gòu)的兼職老師可能能拿到70%甚至更高。

教育機(jī)構(gòu)跟個(gè)人怎么合作?（沒有工資的？）？

沒有工資的合作只能是分紅合作。

分紅合作就是利息共同體。合作者一般會(huì)盡心盡力的做好應(yīng)該做的事。現(xiàn)在的教育機(jī)構(gòu)最大的困境就是人才，就是師資。就目前來(lái)看，教育市場(chǎng)依舊龐大，所以合伙人是個(gè)不錯(cuò)的選擇。有人投資，有人管理。一個(gè)出錢一個(gè)出才。合力生財(cái)。

只是有些問題提前說清楚，形成文本。例如分紅比例，管理權(quán)限，用人制度，招生宣傳等等。

用心者事竟成。

到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)從全職到兼職的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)從全職到兼職的3點(diǎn)解答對(duì)大家有用。