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教育培訓(xùn)機構(gòu)審計風(fēng)險,教育培訓(xùn)機構(gòu)審計風(fēng)險分析

大家好,今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題,就是關(guān)于教育培訓(xùn)機構(gòu)審計風(fēng)險的問題,于是小編就整理了1個相關(guān)介紹教育培訓(xùn)機構(gòu)審計風(fēng)險的解答,讓我們一起看看吧。

風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷娜秉c有哪些?

本人注冊會計師,從2005年開始從事會計師事務(wù)所審計工作。我們國家從2007年開始實行風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫛=Y(jié)合我在審計實際工作中的體會,說一下,我對風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嬋秉c的認(rèn)識。

教育培訓(xùn)機構(gòu)審計風(fēng)險,教育培訓(xùn)機構(gòu)審計風(fēng)險分析

風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫞_實存在缺點,主要有以下幾個方面:

1、風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷某踔允牵ㄟ^對企業(yè)內(nèi)控制度建設(shè)及執(zhí)行進(jìn)行了解、測試,目的是根據(jù)風(fēng)險評估的結(jié)果減少實質(zhì)性測試程序,從而提高效率減低成本。

但是,實際情況是,風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嬙黾恿藢徲嬋藛T的工作量,大部分審計人員是為了滿足監(jiān)管的要求,把這項工作變成了一種形式。因而沒有真正發(fā)揮風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷淖饔谩?/p>

2、風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嬂碚撆c我們國家的國情存在不相符的地方。如:風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嬓枰⒌臄?shù)理模型對審計人員的素質(zhì)要求較高,但是我們國家目前的注冊會計師在這方面還比較欠缺。

風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲媽ψ詴嫀煹囊蠛芨撸覀儑夷壳霸谶@方面還有一定的差距。監(jiān)管部門對內(nèi)控審計的監(jiān)管力度和重視程度也不夠。所以,導(dǎo)致風(fēng)險評估審計程序的執(zhí)行目前還主要停留在形式上。

3、中國注冊會計師審計準(zhǔn)則內(nèi)容不健全,缺少獨立審計準(zhǔn)則對風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫵绦虻囊?guī)范和技術(shù)指導(dǎo)方面的內(nèi)容。

目前審計人員基本是按照事務(wù)所的模板來編制風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷赘濉2煌娜藛T理解程度不同和對風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嫷赘宓囊笄Р钊f別。使得風(fēng)險導(dǎo)向?qū)徲嬙诔绦蛏喜灰?guī)范。

到此,以上就是小編對于教育培訓(xùn)機構(gòu)審計風(fēng)險的問題就介紹到這了,希望介紹關(guān)于教育培訓(xùn)機構(gòu)審計風(fēng)險的1點解答對大家有用。