大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)爆雷涉穩(wěn)風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)爆雷涉穩(wěn)風(fēng)險(xiǎn)的解答，讓我們一起看看吧。
開學(xué)了，老師在教室里用手機(jī)現(xiàn)場(chǎng)直播上課，會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量嗎？
我是一線教師，我來(lái)回答你提出的問(wèn)題。既然開學(xué)了，作為老師，在教室里用手機(jī)現(xiàn)場(chǎng)直播上課我覺(jué)得會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量。
【1】 網(wǎng)課學(xué)習(xí)期間，老師用手機(jī)直播網(wǎng)課是迫不得已的事情。復(fù)課復(fù)學(xué)后，再用手機(jī)直播講課，我覺(jué)得有嘩眾取眾之嫌。
通過(guò)測(cè)試看到網(wǎng)課學(xué)習(xí)的成績(jī)不如課堂線下教學(xué)。實(shí)踐證明，網(wǎng)課直播不但對(duì)孩子的視力有影響，而且學(xué)習(xí)知識(shí)不牢固。所以，既然學(xué)生回到課堂上，老師就應(yīng)該線下教學(xué)。
【2】不管老師處于什么目的，開學(xué)后就不能在課堂上直播了。因?yàn)閷W(xué)校有規(guī)定，課堂上老師不準(zhǔn)帶手機(jī)進(jìn)教室。老師起到表率垂范作用。老師帶頭把手機(jī)帶進(jìn)班級(jí)，如何教育自己的學(xué)生？
本來(lái)網(wǎng)課學(xué)習(xí)這段時(shí)間，有一部分同學(xué)已經(jīng)有手機(jī)癮了，老師在課堂直播難免會(huì)引起學(xué)生的聯(lián)想，腦海里揮之不去的手機(jī)又跳出來(lái)了，還能進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)嗎？
【3】老師把手機(jī)帶進(jìn)課堂，會(huì)分散學(xué)生們的注意力，耽誤學(xué)習(xí)。再說(shuō)，手機(jī)有很多信息提示，不停的有響聲，當(dāng)然擾亂課堂秩序。
老師講課需要心無(wú)旁騖，需要和學(xué)生互動(dòng)，觀察學(xué)生的一言一行。通過(guò)學(xué)生的表情可以判斷他們是否理解老師講課內(nèi)容。
必要時(shí)老師需要走下講臺(tái)，如果用手機(jī)直播，肯定有局限性。鏡頭覆蓋面窄，限制了老師的自由，達(dá)不到教學(xué)目的！
我想追問(wèn)一下，不知道樓主提問(wèn)的問(wèn)題是看到了這種現(xiàn)象還是自己的想象。
如果有這種現(xiàn)象可以先了解這位直播的老師，她的目的是干什么的？是不是為了錄課完成一項(xiàng)特殊的任務(wù)，暫時(shí)借用一下學(xué)生和課堂。如果是這樣，可以理解！
結(jié)束語(yǔ)：
我認(rèn)為，復(fù)學(xué)復(fù)課后，老師按部就班上好線下教學(xué)，學(xué)生配合老師認(rèn)真聽(tīng)講。達(dá)到課堂教學(xué)目的，把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)學(xué)會(huì)，才是我們師生共同追求的目標(biāo)！
由此可見(jiàn)，開學(xué)后學(xué)生回到課堂上，如果老師再用手機(jī)直播肯定影響教學(xué)效果。所以，拒絕手機(jī)進(jìn)課堂，包括老師！
關(guān)注@幸福密碼128771819 ，我們共同探討教育中遇到的問(wèn)題，謝謝你的閱讀，希望你的點(diǎn)評(píng)！
先說(shuō)觀點(diǎn)：我認(rèn)為會(huì)影響。
您說(shuō)的手機(jī)現(xiàn)場(chǎng)直播上課其實(shí)也就是網(wǎng)課，網(wǎng)課的話孩子與老師的溝通肯定會(huì)變少，也就是家長(zhǎng)擔(dān)心的網(wǎng)課效果不好，其實(shí)是有依據(jù)的。
大多數(shù)孩子在心智尚未成熟前，如果沒(méi)有老師的監(jiān)督，那么很難以讓孩子完全的投入在學(xué)習(xí)中，而且孩子在家學(xué)沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍，這些都是影響孩子的要素。
所以網(wǎng)課并不適合大多數(shù)的孩子，只適合那些真正能夠?qū)W進(jìn)去的孩子，大部分的孩子上網(wǎng)課是一定沒(méi)有線下強(qiáng)的。
對(duì)于老師的教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)，網(wǎng)課對(duì)于老師和孩子的互動(dòng)較少，老師的教學(xué)能力不容易完全發(fā)揮出來(lái)，所以很難達(dá)到線下的教學(xué)質(zhì)量，線上課屬于沒(méi)有辦法的辦法，目的也是讓孩子不要懈怠，保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣。而且很多孩子上網(wǎng)課是，可能人在這坐著，心早就“飛走了”，注意力不集中，無(wú)法全神貫注是網(wǎng)課最大的缺點(diǎn)。
所以如果想讓孩子在網(wǎng)課中有所收獲，給家長(zhǎng)提幾個(gè)小的建議。
1.家長(zhǎng)盡量陪同
如果有條件的話，上課期間建議全程陪同，孩子往往缺一個(gè)監(jiān)護(hù)者，如果有人看著他，大多數(shù)情況下都比自己上課效果要強(qiáng)很多，所以有一個(gè)監(jiān)督者必不可少。
2.多歸納總結(jié)
每天歸納總結(jié)，讓孩子每天下課后復(fù)習(xí)一下學(xué)到的知識(shí)，讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不懈怠。
3.多與老師交流
多與老師線上交流，很多孩子上網(wǎng)課時(shí)可能不能實(shí)時(shí)和老師進(jìn)行溝通，很多時(shí)候都是老師在上面講，孩子在下面聽(tīng)，聽(tīng)懂了也罷，聽(tīng)不懂可能也就過(guò)去了，家長(zhǎng)要經(jīng)常幫助孩子梳理知識(shí)點(diǎn)，如果孩子不懂得問(wèn)題，要教導(dǎo)孩子在線上向老師提問(wèn)，相信一般情況的老師都不會(huì)拒絕孩子的，這樣也能更好的幫助孩子取得好成績(jī)，盡量減少網(wǎng)課帶來(lái)的不利。
今年對(duì)于學(xué)生與教師都是一次考驗(yàn)，由于疫情，教師不得不直播教學(xué)，學(xué)生也只能直播上課，現(xiàn)在各個(gè)學(xué)校也陸續(xù)開學(xué)了，我感覺(jué)這個(gè)時(shí)候再在課堂上用手機(jī)直播上課就稍微有點(diǎn)不合適了，如果必須錄課，可以采用隱秘一點(diǎn)的方式，避免干擾學(xué)生注意力。要合理科學(xué)的利用利息技術(shù)進(jìn)行課程教育。
您好，很高興回答你的問(wèn)題。
開學(xué)了，老師仍然在班級(jí)利用手機(jī)直播，我認(rèn)為應(yīng)該對(duì)成績(jī)不會(huì)有太大的影響。我們不妨來(lái)分析一下。
正常來(lái)講，每位教師都是遵守紀(jì)律的，師德也都是很高尚的，不至于向各位網(wǎng)紅那樣，一邊上課一邊直播，來(lái)推銷和展示自己。
所以這位老師一邊上課，一邊直播可能是有原因的。
例如:一些學(xué)校某一學(xué)科老師短缺，或者是開學(xué)后，因?yàn)橐咔榈脑虮灰蠓殖尚“囝~上課。老師不夠用，老師在沒(méi)有辦法的情況下，就會(huì)在一個(gè)班上現(xiàn)場(chǎng)課，而在另一個(gè)班，學(xué)生需要老師通過(guò)手機(jī)直播而進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
如果是這樣的情況，我媽們對(duì)老師的做法還是非常支持的。也為老師能想出這樣的好方法，不耽誤另一半孩子兒感到欣慰。
但是如果這位老師單純是為了個(gè)人的喜好，一邊上課一邊直播，是為了博取人們眼球，這種做法我們是非常鄙視的。
我們?cè)賮?lái)分析一下
首先，學(xué)生注意力如果足夠集中，老師還是正常講課，應(yīng)該不會(huì)有太大影響
老師還是正常講，學(xué)生還是正常聽(tīng)，屋子里只是多了一個(gè)手機(jī)而已，其他的并無(wú)干擾，所以在這樣的狀態(tài)下，學(xué)生還是在認(rèn)真聽(tīng)課，老師還是在認(rèn)真講課，和以往沒(méi)什么不同。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果應(yīng)該是沒(méi)有什么太大影響的。
到此，以上就是小編對(duì)于教育機(jī)構(gòu)爆雷涉穩(wěn)風(fēng)險(xiǎn)的問(wèn)題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)爆雷涉穩(wěn)風(fēng)險(xiǎn)的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。