兒童教育書(shū)籍推薦？

推薦以下幾本書(shū)

1.美國(guó)兒科學(xué)會(huì)育兒百科——塔妮婭·奧爾特曼

2.從出生到3歲——伯頓·L·懷特

3.蒙臺(tái)梭利早教經(jīng)典——蒙臺(tái)梭利

4.卡爾·威特的教育——卡爾·威特等

5.捕捉兒童敏感期——孫瑞雪

6.正面管教——簡(jiǎn)·尼爾森

7.如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)怎么聽(tīng)孩子才會(huì)說(shuō)——瑪茲麗施

8.養(yǎng)育男孩、養(yǎng)育女孩——史蒂夫·比達(dá)爾夫

商業(yè)管理書(shū)籍在線閱讀哪個(gè)app好？

比較推薦的是微信讀書(shū)，該平臺(tái)上有非常豐富的書(shū)籍資源，而且會(huì)不定時(shí)贈(zèng)送免費(fèi)閱讀權(quán)利是非常不錯(cuò)的平臺(tái)。

哪個(gè)網(wǎng)站可以在線閱讀教育理論書(shū)籍？

《愛(ài)的教育》教育部推薦書(shū)目，新課標(biāo)同步課外閱讀暢銷一百三十年每年銷量超過(guò)600萬(wàn)冊(cè)的教育經(jīng)典！朱光潛、豐子愷、茅盾等學(xué)者推薦每位父母、老師、兒童必讀的教育經(jīng)典

兒童教育書(shū)籍父母必讀？

《兒童行為心理學(xué)》

我們都知道孩子的表達(dá)能力是在逐漸發(fā)育的，但是孩子的需求是一直存在的，媽媽能不能正確的理解到孩子的意思，這一點(diǎn)非常重要，這本書(shū)主要講的就是如何通過(guò)孩子的行為表現(xiàn)和肢體語(yǔ)言來(lái)找到孩子的心理需求，如何糾正孩子的不良習(xí)慣，如何建立良好的親子關(guān)系。

女人坊雜志電子版在線閱讀的地址？

這是女人坊的官方網(wǎng)站，你進(jìn)去，左側(cè)看的到雜志在線閱讀。

比如這是2010年9月上的：

書(shū)籍閱讀定義？

閱讀的定義：閱讀指大腦接受外界，包括文字、圖表、公式等各種信息，并通過(guò)大腦進(jìn)行吸收、加工以理解符號(hào)所代表的意思的過(guò)程。

閱讀是由識(shí)字開(kāi)始，我們通過(guò)一個(gè)一個(gè)的字組成詞，再串聯(lián)詞語(yǔ)成句子，結(jié)合句子就可以理解文章或段落意思，然而認(rèn)知心理學(xué)的圖式理論改變了我們對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)。

圖式理論“Schematheory”由心理學(xué)家Bartlett于1932年在格式塔心理學(xué)的基礎(chǔ)上首次提出，Bartlett認(rèn)為記憶不是直接復(fù)制，而是建設(shè)性的將語(yǔ)篇中的信息與大腦中已有的相關(guān)知識(shí)相結(jié)合成新的心理表征。

過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)不是一個(gè)個(gè)事件的簡(jiǎn)單累加，而是形成一個(gè)有組織的體系，圖式即是這一體系活躍的、不斷發(fā)展的結(jié)構(gòu)框架。圖式是人們感知世界的內(nèi)在結(jié)構(gòu)。

這也就是說(shuō)，我們?nèi)粘Ｉ钪兴?jiàn)所聞，所有的經(jīng)驗(yàn)積累和知識(shí)學(xué)習(xí)，都會(huì)在大腦中組成一個(gè)有序的網(wǎng)絡(luò)，而我們新接觸到的知識(shí)都要經(jīng)過(guò)和既有網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，找到位置并且并入網(wǎng)絡(luò)，這些新知識(shí)才算是真正進(jìn)入了我們的頭腦中。

兒童教育心理學(xué)書(shū)籍推薦？

想要教好自家的孩子，爸爸媽媽們需要學(xué)習(xí)的有很多，不能把自己兒時(shí)的那一套照搬到現(xiàn)在孩子身上，只會(huì)造成他們的逆反意識(shí)。現(xiàn)在兒童教育學(xué)家都是建議爸爸媽媽們平時(shí)多看一些兒童心理學(xué)書(shū)籍

1、《正面管教》

正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。本書(shū)認(rèn)為，孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能。

許多家長(zhǎng)苦惱于如何教育自己的孩子，他們其實(shí)并不想嚴(yán)厲的懲罰自己的孩子，但是有時(shí)候控制不住自己的情緒和行為。他們事后也會(huì)常常反省是否自己不夠有耐心，是否沒(méi)有掌握正確而有效的方法，他們迫切的需要知道如何去做。那么本書(shū)可能會(huì)給家長(zhǎng)們很多實(shí)用的建議。

本書(shū)的作者簡(jiǎn)尼爾森博士等教育專家歷經(jīng)30多年的實(shí)踐發(fā)展與完善，將核心的理念和方法濃縮在此書(shū)之中，讓數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的家長(zhǎng)學(xué)會(huì)了“不驕縱不懲罰”、“和善與堅(jiān)定”并行的育兒方法。

2、《依戀三部曲》

本書(shū)的作者約翰·鮑爾比提出的依戀理論被心理學(xué)界公認(rèn)為20世紀(jì)親子關(guān)系領(lǐng)域具有革命性的成就。依戀關(guān)系的質(zhì)量決定孩子一生的發(fā)展，許多幼年期以及成年期出現(xiàn)的心理和行為問(wèn)題都可以追溯到親子依戀關(guān)系的建立與維持。

依戀三部曲一共三本，相對(duì)偏理論化，但是詳盡的闡述了依戀關(guān)系，對(duì)于回顧自己以及和幫助家長(zhǎng)和孩子建立安全的依戀關(guān)系有著非常好的幫助，本書(shū)第一本“依戀”，從理論上提出和論述了依戀關(guān)系的存在，第二本“分離”和第三本“喪失”講述了依戀關(guān)系中出現(xiàn)這樣的情況會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題。能夠很好地幫助為人父母者理解孩子的情感與行為發(fā)展。

3、《媽媽的心靈課：孩子、家庭與外面的世界》

本書(shū)是兒童心理學(xué)大師唐納德·溫尼科特的經(jīng)典作品之一，在歐美已成為父母必備的親子教育指南。在本書(shū)中，溫尼科特教授探討了童年時(shí)代的基本人際關(guān)系，他從母親與嬰兒間的愛(ài)談起，并認(rèn)為這是人格健全的關(guān)鍵。

他以輕松簡(jiǎn)單的口吻，揭示哺乳、哭泣、游戲、獨(dú)立和害羞等日常行為中所蘊(yùn)涵的心理機(jī)制。他特別強(qiáng)調(diào)父母天賦心智與性格對(duì)孩子的重大影響，并告訴我們：本著自己的天性去實(shí)現(xiàn)親子間的互動(dòng)與溝通，才是最好的親子教育模式。

溫尼科特教授的文字隨處充滿了關(guān)懷和洞見(jiàn)，更重要的是，傳達(dá)了他對(duì)父母?jìng)儼l(fā)自內(nèi)心的支持與肯定。本書(shū)可以幫助你在自然快樂(lè)地做自己的同時(shí)，引領(lǐng)孩子同樣地去“做自己”，這樣就一定能實(shí)現(xiàn)屬于你和孩子的天性律動(dòng)。

王小波書(shū)籍閱讀順序？

可以按照出版的先后順序，從早期作品開(kāi)始:《綠毛水怪》《地久天長(zhǎng)》《夜行記》《變形計(jì)》然后再開(kāi)始閱讀《黃金時(shí)代》《我的陰陽(yáng)兩界》《革命時(shí)期的愛(ài)情》《似水流年》《三十而立》

第三階段可以閱讀《紅拂夜奔》《王仙客尋無(wú)雙記》《萬(wàn)壽寺》第四階段可以看《白銀時(shí)代》《黑鐵時(shí)代》等，都是由淺入深的閱讀。

關(guān)于留守兒童教育的書(shū)籍有哪些？

隨著現(xiàn)在交通越來(lái)越發(fā)達(dá)，人們的就業(yè)模式多元化，留守兒童問(wèn)題受到更多人的關(guān)注，留守兒童教育更是影響不小，所以適合留守兒童閱讀的課外書(shū)選擇就尤為重要例如：《成就一生好習(xí)慣》、《勇氣與誠(chéng)實(shí)》《花兒與歌聲》《小鬼當(dāng)家》，《格林童話》《山海經(jīng)》，《唐詩(shī)三百首》，《新編歇后語(yǔ)大全》等就是不錯(cuò)的選擇

廣州智慧閱讀怎樣在線閱讀？

使用方式：

1.教師要利用智慧閱讀管理平臺(tái)查閱、統(tǒng)計(jì)、分析并反饋學(xué)生每月、每周、每日的閱讀記錄和達(dá)標(biāo)情況，督促學(xué)生及時(shí)糾偏。

2.利用智慧閱讀App記錄線下閱讀情況，為學(xué)生提供充分的閱讀交流、分享的機(jī)會(huì)和上傳閱讀作業(yè)的空間，指導(dǎo)學(xué)生完成豐富有趣的研讀任務(wù)等。

3.全面掌握學(xué)生的閱讀效果和完成作業(yè)的質(zhì)量，組織班級(jí)或班際閱讀交流和閱讀比賽，將學(xué)生的閱讀記錄、讀書(shū)筆記、閱讀報(bào)告等作業(yè)納入評(píng)優(yōu)評(píng)先范圍，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀動(dòng)力。

4.教師可充分利用平臺(tái)數(shù)據(jù)的分析報(bào)告，指導(dǎo)學(xué)生更好地開(kāi)展后續(xù)閱讀活動(dòng)。在平臺(tái)登錄個(gè)人賬戶后，學(xué)生的閱讀效果、閱讀偏好、閱讀建議等各項(xiàng)目均會(huì)生成詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析，學(xué)生可借此更深入地了解自己的閱讀情況，便于后續(xù)展開(kāi)具有針對(duì)性的閱讀提高訓(xùn)練。