摘要：廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)怎么樣（附：專業(yè)發(fā)展前景）。機(jī)電一體化技術(shù)是當(dāng)今世界發(fā)展最快的先進(jìn)技術(shù)之一。它集計(jì)算機(jī)技術(shù)、機(jī)械技術(shù)、電氣技術(shù)于一體。技術(shù)、控制技術(shù)、光學(xué)技術(shù)等是人工智能系統(tǒng)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于航空、航天、高鐵、汽車、機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、手機(jī)、自動(dòng)化……機(jī)電一體化技術(shù)最為發(fā)達(dá)在當(dāng)今世界。它是最快的先進(jìn)技術(shù)之一。它集計(jì)算機(jī)技術(shù)、機(jī)械技術(shù)、電氣技術(shù)、控制技術(shù)、光學(xué)技術(shù)等于一體，是人工智能系統(tǒng)的重要組成部分，廣泛應(yīng)用于航空、航天、高鐵、汽車、機(jī)器人、無(wú)人機(jī)等領(lǐng)域。機(jī)器、手機(jī)、自動(dòng)化生產(chǎn)線等高新技術(shù)產(chǎn)品中，是國(guó)家實(shí)施中國(guó)制造2025戰(zhàn)略的重要領(lǐng)域，發(fā)展前景極為廣闊。
專業(yè)演示
機(jī)電技術(shù)專業(yè)在人才培養(yǎng)方案制定初期，組織教師進(jìn)行了大量的專業(yè)調(diào)查，充分聽(tīng)取了企業(yè)工程師和其他職業(yè)學(xué)校專家的意見(jiàn)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，全程以專業(yè)為基礎(chǔ)，以崗位為導(dǎo)向。規(guī)范、能力為本、競(jìng)爭(zhēng)為本的高等職業(yè)教育理念。積極探索崗位課程和專科人才專項(xiàng)培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式，取得了良好的教學(xué)和培養(yǎng)效果。無(wú)論是在獲得職業(yè)技能等級(jí)證書(shū)、在職業(yè)技能競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)、還是用人單位評(píng)價(jià)反饋方面，都得到了很好的驗(yàn)證。專業(yè)核心課程
電氣控制、可編程控制器應(yīng)用技術(shù)、西門PLC編程與應(yīng)用、變頻與伺服技術(shù)、電子CAD電阻技術(shù)應(yīng)用、傳感器技術(shù)、模擬量與通信等課程。核心課程特色
機(jī)電技術(shù)專業(yè)在專業(yè)核心課程教學(xué)中引入模塊化教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)校本教師與企業(yè)工程師的有機(jī)結(jié)合、課堂教學(xué)與實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的有機(jī)結(jié)合、傳統(tǒng)課堂與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合。培訓(xùn)場(chǎng)地，與生產(chǎn)一線有機(jī)結(jié)合真實(shí)項(xiàng)目案例引入課堂，每個(gè)教學(xué)模塊都是一個(gè)綜合性的生產(chǎn)項(xiàng)目。這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以提前了解和掌握本專業(yè)生產(chǎn)線所需的知識(shí)和技能，有利于學(xué)生畢業(yè)后快速適應(yīng)相應(yīng)崗位。并迅速成長(zhǎng)為技術(shù)骨干。
專業(yè)實(shí)訓(xùn)及教學(xué)情況
在機(jī)電技術(shù)專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)教學(xué)方面，除了傳統(tǒng)的實(shí)訓(xùn)室實(shí)訓(xùn)外，基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)還引入大量模擬教學(xué)，將生產(chǎn)案例引入教學(xué)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)的針對(duì)性。加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)理論的理解和掌握，專業(yè)實(shí)踐訓(xùn)練要與今后的崗位相結(jié)合，力求求實(shí)有效。通過(guò)勤工助學(xué)的方式，讓學(xué)生進(jìn)入公司、企業(yè)的真實(shí)崗位，并在那里對(duì)工程師進(jìn)行指導(dǎo)和指導(dǎo)。這大大縮短了畢業(yè)生勝任工作的周期，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生招錄、就業(yè)、畢業(yè)、就業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，使學(xué)生能夠快速成長(zhǎng)。高素質(zhì)技術(shù)人才。隨著科技的飛速發(fā)展，智能工廠、智能生活指日可待。在智能數(shù)字制造的背景下，“機(jī)電一體化”領(lǐng)域也從我們傳統(tǒng)理解的生產(chǎn)制造域拓展到供應(yīng)鏈生態(tài)域，甚至針對(duì)需求和服務(wù)領(lǐng)域，機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)將迎來(lái)更快更新的發(fā)展，畢業(yè)生將有更好的就業(yè)發(fā)展前景。
