小學教育教學知識與能力，也叫做小學科目二，這門科目主要考查兩大板塊，即教育知識與應用、教學知識與能力。

前者包括教育基礎、學生指導和班級管理，后者包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。能力要求分為了解、理解或掌握、運用三個層次。

教師資格中小學教育教學知識與能力包括哪些內容？

1.中小學教師資格統(tǒng)考，小學筆試科目二是教育教學知識與能力，其考試內容主要涵蓋：教育知識與應用、教學知識與能力兩大板塊。

①前者包括教育基礎、學生指導和班級管理；

②后者包括學科知識、教學設計、教學實施、教學評價。

③能力要求分為了解、理解或掌握、運用三個層次。

可查看教師資格統(tǒng)考筆試大綱夯實筆試基礎。

2.比如，2018上半年教師資格統(tǒng)考筆試時間定于2018年3月17日。

2018小學教師資格證考試筆試科目綜合素質:職業(yè)理念

從全國教師資格考試開始實行到現(xiàn)在，綜合素質的題型和考查內容幾乎不變，主要包括職業(yè)理念、職業(yè)道德、法律法規(guī)、文化素養(yǎng)、閱讀理解、邏輯推理、信息處理和寫作能力。

那什么叫職業(yè)理念呢?所謂的職業(yè)理念其實就是我們所說的“三觀”——教育觀、學生觀和教師觀。對于這一部分的內容會涉及到4道單選題和1道材料分析題，總分值22分。其中教育觀包括兩個方面：素質教育的內涵以及新課程改革下的教學觀。

我們主要來看素質教育的內涵，它主要表現(xiàn)為五個方面：

1.素質教育以提高國民素質為根本宗旨。對于這一點，需要強調的是它旨在提高國民素質，而不是學生素質，所以這一點在材料分析題中幾乎不會出現(xiàn)。

2.素質教育是面向全體學生的教育。這句話的核心在于“全體”二字。一說全體那就是每一個學生，而不再只是關注一部分或少數(shù)學生。這一點在材料分析題中出現(xiàn)的頻率特別高，當材料中體現(xiàn)了教師關注差生、調皮搗蛋或與眾不同的學生，以及采用集體討論的方式等的時候要能夠想到這一點。

3.素質教育是促進學生全面發(fā)展的教育。這句話是說過去應試教育只注重學生的成績，忽略了其他方面，而素質教育所關注的不僅是學生的文化成績，還關注德育、體育、美育、勞動技術教育以及學生的思想品德、性格、行為習慣、情緒情感等方面的發(fā)展。因此，當材料中出現(xiàn)教師如何幫助學生樹立自信心，如何養(yǎng)成良好習慣等闡述時就要馬上想到這一點。總之當材料中涉及到教師不僅關注成績，還關注到其他方面的時候就體現(xiàn)了這一點。

4.素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。這句話是說素質教育在關注學生全面發(fā)展的基礎上，還關注學生的個性發(fā)展，比如學生的優(yōu)點、特長等。通過發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點、特長，在此基礎上進行因材施教、長善救失。在這里要強調的是，并不是材料中提到了優(yōu)點就是促進學生的個性發(fā)展，只有體現(xiàn)了發(fā)現(xiàn)學生特長并且培養(yǎng)了學生的特長，才能體現(xiàn)這一點。

5.素質教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。創(chuàng)新不僅指教師的創(chuàng)新，如教師采用新的教學方法，更多的是指學生的創(chuàng)新，如學生給出新穎的答案、與眾不同的想法時，老師不去遏制學生，而是順勢去引導，這也體現(xiàn)了創(chuàng)新;而實踐能力更多的指學生通過動手操作所獲得的知識與能力。這里要注意一點，只要體現(xiàn)了創(chuàng)新或實踐中的任意一點，就能體現(xiàn)這一點了。

綜上所述，就是職業(yè)理念中素質教育的內涵這一知識點了，也是我們經常會用到的答題理論。希望大家在答題時一定要緊扣材料進行分析，條理清晰地呈現(xiàn)答題要點。