大家好，今天小編關注到一個比較有意思的話題，就是關于教育機構廣告違法違法的問題，于是小編就整理了4個相關介紹教育機構廣告違法違法的解答，讓我們一起看看吧。
如果匿名舉報，調查后發(fā)現(xiàn)查無此事，應不應該對舉報人進行懲罰？法律的相關規(guī)定是什么？
要看所謂“舉報人”的動機。現(xiàn)在社會上有一部分人靠這個“產(chǎn)業(yè)”吃飯。有錢人花錢買水軍，在網(wǎng)絡上造謠誣陷，不明真相的權力人，說句話或批個字，受害人就不明不白的受到傷害。不要認為舉報他人的都是好人。應該區(qū)別對待！
從題主問題來看，題主并非體制內(nèi)人士，或者沒有舉報這一相關經(jīng)歷。相關法律規(guī)定，要求舉報者進行實名舉報，并對舉報者進行保密和保護。而一般對于匿名舉報，相關單位不會進行核實查處，一是考慮真實性問題，一是考慮人力成本問題，除非一般是在查案件，可能會作為一個線索進行核查。
所以，一般匿名舉報不會核實，也就不存在是否向舉報人追究惡意舉報的責任。
有種情況也要注意，那就是網(wǎng)絡發(fā)帖反映，但是網(wǎng)絡非法外之地，也要如實舉報。如果造謠誣陷，涉及到違法行為。
如果實名舉報查不屬實，一般也不會處理舉報人，這也是體現(xiàn)公民的監(jiān)督權利。但是如果舉報不實，相關部門會給被舉報人正名，今年看到的新聞，東部某省和中部某省為被舉報不實的被舉報人進行正名。
通常來說，對于一般的匿名舉報發(fā)現(xiàn)無此事都不會進行查處或追究其責任，但是有種需要注意的是，若是歪曲事實，偽造材料，污蔑造謠，可能會涉及違法，這是要追究法律責任的。
舉報是紀檢機關等部門查處各類違法、違規(guī)行為活動的重要途徑之一，也是反腐倡廉建設的重要手段。根據(jù)相關數(shù)據(jù)統(tǒng)計，我國每年查處的賄賂案件當中，有七八成是源于民眾的舉報。
近年來，檢察機關接到并受理的各種類型的舉報線索上百萬件，但有些舉報質量不高的線索，究其原因，主要是由于這些案件線索中有一半是匿名舉報。
匿名舉報確實存在諸多的局限性，不利于工作的開展，近年來相關部門在鼓勵與提倡實名舉報方面作出了許多的嘗試，但是效果并不理想。
一直以來，我們的法律體制在處理舉報問題等方面一直缺乏規(guī)范性，為此大家對出臺《舉報法》的呼聲越來越高。
2004年10月，北京市海淀區(qū)人民檢察院成為全市首批的舉報有功單位和個人，當時該單位還領取了獎杯以及上萬塊的獎金。當時，為了保障舉報人的安全，并沒有對舉報人進行現(xiàn)場表彰，而是私下發(fā)給他們。
在經(jīng)過了較長時間的爭議后，《舉報法》終于被確定下來，這是一部保護舉報人的法律條例，在條例中對舉報人的保護獎懲以及相關的權利義務作出了更為明確的規(guī)定，這樣也可以使舉報的可操作性更強，并大大降低了舉報人被打擊報復的機率。
總而言之，如果是匿名舉報不實，一般不會追究舉報人責任，畢竟人力、財力有限，若是惡意舉報，捏造事實，污蔑他人，則涉及違法，這將會被追究法律責任。
這年頭鬼話不能相信，人話也不能相信！那年我們村，國家扶貧的五千斤大米，被村支書賣掉了，買米的那個人我剛好認識，我去他店里，看到很多米，我就問他最近進貨啦？他就把這件事情告訴我，我聽到很氣憤的，我就去縣里面告他！我沒去鎮(zhèn)政府告，我們大家都知道他那個村支書是三萬塊錢給鎮(zhèn)書記買的！對于買村支書這事我們那個鎮(zhèn)挺流行的！隨便在路邊廁所里都能看到文人寫的打油詩！我去縣政府告他！我還沒回到家，我們村的支書就打電話來威脅我！說我誣告他！這是我親身經(jīng)歷！
1，一般匿名舉報不被受理，主要是考慮真實性問題及人力成本問題，受理機關優(yōu)先辦理實名舉報，而匿名舉報是在針對同一事同一人多人次舉報，受理機關才會重視受理的。若有真實證據(jù)，提倡實名舉報。
2，舉報是憲法賦予公民的合法權益之一。但不得捏造事實，偽造證據(jù)，否則要承擔相應的法律后果。舉報已成為辦案機關偵破各類案件的主要渠道之一了。
《中華人民共和國刑事訴訟法》規(guī)定，接受舉報的工作人員，應當向舉報人說明誣告應負的法律責任。但是只要不是捏造事實，偽造證據(jù)，即使舉報的事實有出入，甚至是錯告的，也要和誣告嚴格加以區(qū)別。
錯告的后果是會受到批評教育的。而誣告則觸犯刑律，是要承擔刑事責任的，我國對誣告陷害他的惡意舉報處罰力度也是很大！
《中華人民共和國刑法》第二百四十三條 捏造事實誣告陷害他人，意圖使他人受刑事追究， 情節(jié)嚴重的，處三年以下有期徒刑，拘役或管制。造成嚴重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。國家機關工作人員犯前款罪的，從重處罰。不是有意誣陷，而是錯告的，或是檢舉失實的，不適用前二款規(guī)定。
無論是實名舉報，還是匿名舉報，只要舉報內(nèi)容詳實，紀檢監(jiān)察機關都會查處，只是實名舉報優(yōu)先而已。經(jīng)過調查之后，發(fā)現(xiàn)查無此事，則要根據(jù)具體的情況和事實來處理舉報人。
依據(jù)《紀檢監(jiān)察機關處理檢舉控告工作規(guī)則》第四十條，“采取捏造事實、偽造材料等方式反映問題，意圖使他人受到不良政治影響、名譽損失或者責任追究的，屬于誣告陷害。”，可以明白只有采取“捏造事實”，“偽造材料”等方式舉報的內(nèi)容才有可能被查處，而且必須是“意圖”使他人受到不良政治影響、名譽損失或者責任追究的情況。
就算舉報人的舉報符合以上情況，還要看具體的動機和具體的影響，才能決定是否追究，所以第十四條還規(guī)定“認定誣告陷害，應當經(jīng)設區(qū)的市級以上黨委或者紀檢監(jiān)察機關批準”，也就是說必須要經(jīng)過地級市以上紀檢監(jiān)察機關認定之后，才能進行查處。如果只是個人理解錯誤，或者相關舉報“有影無實”，紀檢監(jiān)察機關是不會追究舉報人責任的，因為這不屬于“誣告”范圍。誣告必須要有捏造事實，偽造材料的行為，而且故意要對被舉報人不利的動機。
總之，只要不是“誣告”，即使“查無此事”，也不會對舉報人進行懲罰！
給孩子報課外培訓班被騙，怎樣才能要回學費？找教育局投訴有用嗎？
謝邀。
其一，我想說這樣差的課程，受害者不是你一個，為啥要單打獨斗？其他家長也是很好的同盟者，一起聯(lián)系起來。
其二，保存好他們開始宣傳時，上課內(nèi)容安排及效果的材料，最近上課的內(nèi)容及無效的證據(jù)，上課老師辭職情況，盡量做好做實這些證據(jù)資料。
其三，先找他們校長談，不吵不鬧，盡量解決。解決不了不用害怕，找媒體，網(wǎng)上搜一下什么熱線，報紙，信箱了等等，你比我清楚，等事情發(fā)酵了，校長就來找你了。
希望對你有所幫助。
在為孩子報補習班時，多數(shù)的家長以這個老師是個名人、多厲害多厲害了等等吧，聚堆去報，報完了才知道受騙了。
怎么才能不受騙。第一陪孩子去試聽(試聽課都是免費的)，第二聽老師講課時引導孩子的拓展。第三看一下有沒有教案、教材。第四切勿不要挑環(huán)境，你是去學習的，不是去玩的。第五不能挑老師(男老師和女老師)等等吧。
受騙了怎么才能退款呢！第一找出受騙的理由來！第二孩子能不能聽懂老師講課，第三說出理由來與老師協(xié)商，如果還不退可以請教委出面協(xié)調的。
謝謝悟空誠邀。
看到此事不免又是"培訓班惹事",怎么能夠"順理成章"呢？
一，"給孩子報課外培訓班被騙"。大家知道現(xiàn)在的"課外培訓班"必須是"持證上崗"有合法資質與"合格教師"的正規(guī)機構，因為國家已明確批示嚴格清理整頓了一切不具備"條件"的培訓機構，特別是亂象橫生的各種"培訓班""促成班""提高班""速成班""提前班""特長班"等等。并且嚴格制止所有的在編教師兼職辦班校外兼職以及"有償家教"等等。但是，不知為什么家長還是執(zhí)意去參加這種"騙人的培訓班"呢？請求家長三思而行，審視奪勢，按教育規(guī)律自然而然"發(fā)育成長"。任何偏執(zhí)與邪念都是徒勞無益狂費心機。
二，"怎樣才能要回學費?找教育局投訴有用嗎？"首先要確定這個"培訓班"真正的"身份來歷",必須知道這個"培訓班"的"真假"與所有人員的"資格證件"。簡單說家長是通過什么"信任條件"與"信息連線"進去了，現(xiàn)在要追回受騙學費，只有逼通過走"訴訟程序"討回"公正"。而找教育局唯一的希望是這個"培訓班"是教育局所批準而設置，如果與教育局無關，或者教育局無任何責任，家長的"被騙學費"教育局可以幫助家長起訴"別人"，這是最理想的"答案"。
首先你的告知具體是什么情況，是因為交了學費，然后輔導班跑路了。還是發(fā)現(xiàn)輔導班的教學質量不好，如果是第一種情況，報警吧，第二種，聯(lián)系可以先協(xié)商，要求輔導班提供更好的教學服務，協(xié)商未果，去教育局不一定有用，因為這個輔導班不一定具備辦學許可證，也就是說教育局并沒有備案，如果有許可證的一般也不可能去騙，開機構的知道這個證有多難辦，最好的辦法就是帶上親戚堵門退錢，簡單粗暴有效。
不用找教育局，除非你有證據(jù)證明這家機構存在違法辦學、違規(guī)辦學的情況，這種情況你舉報的話教育部門是可以介入的。
但是如果你是想讓教育局替你要錢……除非你有人??
正確的打開方式是：找工商！
說什么發(fā)網(wǎng)上、找媒體、找親戚堵門啥的不是不可以，但是成本高、見效慢，往往也覺覺不了什么問題。除非你肯定這個“欺騙”是真是存在的！
如果真的是“被騙”，那么你完全是可以報警的，這事兒警察可以管也應該管。但是我個人更傾向于認為你是認為機構機構沒有兌現(xiàn)之前的承諾，所以你想“退錢”甚至是要求賠償。
這種情況你最好還是找工商局，直接有效！而且這事兒原本也就歸他們管！如果他們推諉，你就直接12345市長熱線投訴工商不作為即可。
放心吧，一般事情到這個地步基本上都是可以解決的。
義務教育階段，老師利用休息時間教不是自己班級的學生，算不算違規(guī)？
題目中的意思我想大家應該都明白，簡單的說就是老師私下里給非本班級的學生補課。教師私下給學生有償補課是肯定違規(guī)了，國家早有條例明文規(guī)定，不允許教師私設補習班給學生進行有償補課，一旦發(fā)現(xiàn)就會有相應的懲罰，當然無償補課的情況除外。
既然國家已經(jīng)明文規(guī)定不許補課，為什么還是有老師冒著風險開設補習班呢？我想可能跟老師的正常工資收入有關吧！
義務教育階段，也就是我們知道的中小學階段，在我國特別是農(nóng)村地區(qū)，中小學階段的老師平均工資在2000-3000元，這樣的工資收入根本不夠一個家庭的開銷，所以就有很多老師明知私下補習不合規(guī)，只因他們沒有辦法，不得已而為還要為之。
還有就是一些學生自主要求老師補課，我曾在新聞上看到有一位老師利用暑假時間給學生補課，后來被學校得知，要對老師進行懲罰，學生家長主動到學校替老師求情的事，那位老師是應學生家長的百般請求才來給學生補課的，給學生補課收的費用也都是學生家長集體集資的，所以這樣情況，老師算不算違規(guī)我們也不好評價。
其實就老師利用休息時間替學生補課這件事來說，同樣作為教育企業(yè)的決勝網(wǎng)認為，老師給孩子補課，利用休息時間掙點外快補貼家用，孩子們利用補課可以將課堂上沒有弄懂的知識鞏固下，也不是什么十惡不赦的事。老師和學生都是你情我愿，只要不是那種課堂不講，而利用補課賺錢的那種老師，相信大家還是可以接受的。
根據(jù)需求選擇在職非班主任，社會輔導機構是消費者的權利，我覺得只要不過分利用職權強制孩子去就不算，我見過有個孩子說他聽不懂班主任講課但是還不敢不去怕穿小鞋，如果孩子喜歡老師聽得沒問題那么就不算違規(guī)，我們這里有個初中孩子成績不好補課去了成績提高了就被班主任叫回去還不敢不去，等成績?nèi)绻禄嗽偃ド鐣o導機構補課，覺得挺荒唐的，如果孩子家長跟孩子都選擇這個老師補課孩子也愿意學沒有強迫那就應該不是違規(guī)
這就要看你收不收錢咯。
雖然最初禁止有償補課的理由是怕不認真教自己的學生，但是現(xiàn)在人家禁止的是一切有償補課。。。
所以，只要收錢就是違法！！哪怕你是小學語文老師去給高中生補習數(shù)學。
如果是嚴格地說違反規(guī)定，但是如果是家庭原因為了生活，應該情有可原，但是不支持，因為一旦自己在學校外補課賺錢，精力就不會集中在學校里，或者說有可能把學生向自己補課的地方引導
謝謝。當前現(xiàn)在的教育很多方面都很規(guī)范，但也有一些不規(guī)范的地方。比如教師補課的事情，迫于社會的壓力，教育部乃至教育主管部門三番五次下文規(guī)定教師不得補課，不得校外辦補習班，主要原因就是家長反應教師上課不講，補課的時候講。但，我認為這種情況也許存在，但絕對是極少數(shù)的害群之馬。絕不能認為是大多數(shù)老師都這樣。如果只是因為極個別的情況就否定全體教育工作者的辛苦付出，這是違反社會公平正義的。具體來說，違不違規(guī)要看家長或社會是否有人舉報或投訴，民不舉，官不究。每一個教育管理者心知肚明。
政策的出發(fā)點是好的，但還是要考慮現(xiàn)實社會的實際情況。如果徹底放開，肯定不對，這樣就好影響教師的形象，同時也會無法具體把控。但如果一棍子打死，又無法滿足人民對美好幸福生活的需求。因為，畢竟現(xiàn)在考試是唯一選舉人才的公平的方式，根據(jù)多元智能理論，孩子確實有的在學習方面發(fā)展的慢些。這是真正的家長需求，如果小學成績不理想，就進不了好的初中，如果不讀一個好初中，升入好高中的概率就會很低，就目前的教育現(xiàn)狀來看，教育的不均衡發(fā)展，升入好大學的概率就會很低。誰的孩子誰著急，如果成績不理想的孩子再不刻苦補習一下，怎么能“我命由我不由天”呢？
再來看看目前社會上的培訓學校，有幾個是正規(guī)學校的教師？多半是師范畢業(yè)找不到工作的學生暫時在培訓學校工作，另一種就是一些曾經(jīng)在學校里代課的老師去培訓學校上課。這樣的師資怎么能保證教學效果？結果只是通過虛假宣傳，假造數(shù)據(jù)，讓含辛茹苦的家長和孩子上當受騙。如果這些培訓學校沒有幾個正規(guī)教師引領，質量肯定一年不如一年，這樣影響的可是孩子們的一生啊！
所以，我在這里也希望我們的教育主管部門的領導好好改變執(zhí)政為民的思路，堵絕不是辦法，要想辦法疏。既可以規(guī)范教師的補課行為，也可以讓真正有需求的家長和學生得到彌補。
個人認為不算違規(guī)。現(xiàn)在提倡要辦人民滿意的教育，最關心教育問題的人民是學生和家長，目前我國的教育現(xiàn)狀是：離開學校沒有老師指導，學生完全不知道該干什么，家長面對閑散在家的孩子無能為力。我從教二十多年從來沒有利用業(yè)余時間有償輔導學生，最近這兩年感覺很多學生家長求著我單獨輔導孩子的功課，我再三拒絕家長都生氣了。聽很多同行說他們都碰到了這種情況，其實當老師的雖然收入少了點，但更缺少的是休息時間陪伴家人的時間，個別人還以為老師都想不要命的賺錢，真的誤會了很多老師的，怎么才能辦出讓人民滿意的教育又不讓老師違規(guī)，這應該是全社會都要思考的問題。如何安排好學生的課余時間，達到既健身又健腦的而且保障學生安全的目的？我覺得是政府投入不足的問題，看看我們周圍有多少為學生免費開放的活動場所？多少適合學生安靜閱讀的公共圖書館？
所以感謝那些愿意犧牲自己的休息時間照顧別人家孩子的老師吧！他們也不容易，不要對負責任的老師扣帽子了。當然如果課堂教學不負責任的老師肯定是要追究責任的。這個應該與業(yè)余時間帶學生是兩回事，不要混為一談。個人觀點不喜勿噴。
老師讓學生罰站到底算不算體罰學生？你怎么看？
從字面看，罰站是“罰”，又因為是針對身體的，所以叫“體罰”。但是，從古到今，中國的家長有幾個是不打孩子的？中國的老師有幾個是不罰學生的？除非是不稱職的家長、不合格的老師。孩子不打不成人，學生不罰不成才。看來，適當?shù)摹按颉薄⑦m度的“罰”是中國孩子成長過程中的“必修課”。那么，那些反對者定然是無師自通的天才了。
懲戒學生是老師的無奈之舉，憑心而論，老師對待每一個學生都是視同己出，一視同仁，對個別持別調皮搗蛋的學生屢教不改懲戒一下也是逼于無奈，相信很多老師，包括家長，懲罰之后也會后悔，心痛！所以媒體一旦報道某某學校老師打學生了，逼學生摔手機了！就無限地放大擴散，而不明真相的網(wǎng)民跟風聲討，滿城風雨的！不可否認，個別老師有時一時之氣，出手過重，也是有的，也會出現(xiàn)一些害群之馬，師德師風喪失之人，但這只是個案！不能因個別現(xiàn)象就把整個教育看成一片黑暗，一無是處，弄得老師人人自危，多一事不如少一事，得過且過，不思進取，毫無動力！果真這樣，只能說是教育的悲哀！
學生有不對之處老師本應該管教，犯了錯誤老師讓學習罰會站算什么體罰，不能無原則的嬌慣孩子，現(xiàn)在好多家庭的孩子教育缺失問題非常嚴重，連一點點委屈都不能受，也想過沒有孩子長大獨立后怎樣和別人相處，有了家庭怎樣生活，愿孩子的家長們都能嚴格要求孩子，從小做起不要光想著滿足孩子，等孩子有了一個永遠都不能滿足的心里，你就再也無法滿足他了，嚴管嚴教不是害了孩子，不是不疼愛孩子，而是為了孩子未來做人打下基礎，該愛的愛該嚴格要求的必須嚴格要求，談到孩子看到有些家長對孩子的嬌寵真的無法理解，只能說希望大家愛孩子都要有個度，孩子需要家長和老師共同管教，給以正能量長大后才能獨立成才。
少提些無聊的問題，老師這樣不行，那樣違法，一個班幾十個學生，怎么樣維持秩序？而老師的重點是傳授知識。連維護紀律采取的一些方法，大家都去指責的話，還傳授什么知識啊！
中華人民共和國教育部于2019年11月頒布了《關于中小學教師實施教育懲戒規(guī)則（征求意見稿）》，明確規(guī)定，教師在課堂教學，日常管理中，根據(jù)學生違規(guī)違紀情形，可以采取以下方式當場進行教育懲戒：（一）點名批評；
（二）責令賠禮道歉、做口頭或者書面檢討；
（三）適當增加運動要求；
（四）不超過一節(jié)課堂教學時間的教室內(nèi)站立或者面壁反省；
（五）暫扣學生用以違反紀律、擾亂秩序或者違規(guī)攜帶的物品；
（六）課后留校教導；
（七）學校校規(guī)規(guī)定的其他適當措施。
根據(jù)以上規(guī)定，老師對學生進行罰站，應該算教育懲戒，不算體罰。
罰站不應該算體罰，即使是體罰，也應該允許老師對學生罰站。
一，老師要有懲罰學生的權力。中國人歷來講究師道尊嚴。很多人把它理解錯了，講師道尊嚴就是維護老師的尊嚴，其實，師道尊嚴的意思是說，“師道”以“嚴”為尊。《三字經(jīng)》說“教不嚴，師之惰”就是這個意思。既然當老師要嚴，就必須有嚴的權力以及相應的手段。首先是權力，我們給每個老師都發(fā)了【教師資格證】也就是說每個上崗老師都是有資格的。有什么資格呢？當然上課的資格，布置作業(yè)的資格，改本子的資格……，除此以外，還要有懲罰學生的資格。當然是在學校規(guī)定的紀律的基礎上，學生違反了紀律，老師有權懲罰。道理就是這樣簡單，但實施起來卻困難重重。
首先是家長不滿意，由于現(xiàn)在學生是“獨二代”為主，他們的父母都是獨生子女，從小被當做皇帝養(yǎng)大的，現(xiàn)在他們當了家長了，皇帝威風不減。當年他們上學時父母還對老師說過“老師，你嚴點管，不行就打”這樣的話。現(xiàn)在他們連這樣的話也不說了，一味護著孩子，當年同意打學生的父母現(xiàn)在成了爺爺奶奶了，隔代更慣了，也不支持老師了。
第二是學校不支持。校領導謹小慎微，生怕得罪家長，又怕媒體曝光，更怕上級追究，所以，一有投訴不管三七二十一，先處理老師再說，這樣許多老師不敢管學生，更不敢懲罰學生了。
第三就是媒體添亂，現(xiàn)在的媒體，有唯恐天下不亂的想法，一點小事，到處宣揚，無限上綱上線，給老師造成心理壓力。
因此老師抱著多一事不如少一事的心理，放任學生，造成教學質量差，學生不好好學的惡果。
再說罰站，站是做人的基本功，可以說是本能，罰站既不會傷害學生的身體，又不是侮辱他的人格，只是一種提示：你犯錯誤了！
當然罰站也要有技術，不能擴大站的范圍，用班級犯的錯誤，不能站到學校大門口，學校犯的錯誤，不萌站到馬路上。也不能影響學生學習，可以在座位上站，在教室后面站，在教室門口站，體育課在操場上站。
最后要注意的就是罰站后一定要談話，讓學生知道你罰他是為他好，叫他知道錯在哪里，如何改正。我當年在深圳打工教書時，開始懲罰學生，學生都有情緒，但高三時，我對犯錯誤的學生說，我現(xiàn)在不懲罰你們了要高考了，管了也沒用了。學生犯了錯誤主動伸手要求懲罰，可見工作做到位了，學生是可以管理好的。
到此，以上就是小編對于教育機構廣告違法違法的問題就介紹到這了，希望介紹關于教育機構廣告違法違法的4點解答對大家有用。