大班幼兒園心理特征認(rèn)知方面：能清楚、連貫地表達(dá)自己的愿望，能看圖、編故事，復(fù)述較長的故事。這一階段的思維仍是具體的，但是明顯地出現(xiàn)了抽象思維、邏輯思維的萌發(fā)。

情感方面：情緒體驗(yàn)日益豐富，自我調(diào)節(jié)逐步加強(qiáng)，有了強(qiáng)烈的是非感、集體榮譽(yù)感、自豪感、害羞感等，道德觀念明顯發(fā)展，但是情緒感仍有不穩(wěn)定性和易沖動(dòng)性，容易受各種因素的影響而發(fā)生變化。

根據(jù)以上大班幼兒的身心特征，在班級(jí)管理上應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

1.做好幼兒入學(xué)準(zhǔn)備的引導(dǎo)：教師應(yīng)該繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自我管理的能力。在學(xué)習(xí)上引導(dǎo)幼兒正確的使用普通話，培養(yǎng)傾聽的良好習(xí)慣，掌握正確的握筆姿勢坐姿，訓(xùn)練簡單的書寫技能，能大膽回答問題，掌握10以內(nèi)數(shù)字的加減，正確理解符號(hào)的意義，在身體適應(yīng)方面，要加強(qiáng)體育鍛煉，具有一定的運(yùn)動(dòng)水平，只有了健壯的身體才能適應(yīng)小學(xué)緊張的學(xué)習(xí)生活。

2.生活常規(guī)的管理：大班期間幼兒良好的生活常規(guī)主要包括：良好的飲食、睡眠、盥洗和排便等習(xí)慣。知道保護(hù)眼、耳、口、鼻等器官，具有保持身體清潔和儀表整潔等衛(wèi)生的基本常識(shí)。在日常生活中有良好的行為習(xí)慣，如說話文明、友好的與人交往、樂于傾聽別人的意見、形成初步的安全意識(shí)。

3.教育常規(guī)的管理：大班幼兒的教育內(nèi)容主要有兩方面的內(nèi)容：一方面是在中班基礎(chǔ)上的繼續(xù)教育，繼續(xù)完成《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中的五大領(lǐng)域的目標(biāo)：另一方面是做好幫助幼兒入小學(xué)的銜接教育。

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