基礎(chǔ)

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小孩子學(xué)美術(shù)對以后的成長有什么影響？

美術(shù)可以擔(dān)當啟發(fā)少兒創(chuàng)新的工作，孩子學(xué)美術(shù)，會比別人有審美能力，過著更有美感的生活。

多元文化時代需要創(chuàng)新，創(chuàng)新需要底蘊，綜合素質(zhì)很重要，美術(shù)可以擔(dān)當啟發(fā)少兒創(chuàng)新的工作。孩子學(xué)美術(shù)，并不完全是要當藝術(shù)家，從小接觸美術(shù)，就會比別人有審美能力，過著更有美感的生活。

植根本土文化的美術(shù)學(xué)習(xí)過程，也有助于孩子基本美術(shù)素養(yǎng)與美術(shù)學(xué)習(xí)能力的形成，以及對本民族文化藝術(shù)感悟能力的提升。

校園文化建設(shè)和藝術(shù)教育的互動，喚回了孩子對自己文化的親近與自信。美育促使“校園文化建設(shè)以熏陶漸染的方式‘化人’和塑造著孩子的文化人格”，同時促進了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學(xué)校的傳承和發(fā)展。

擴展資料：

美術(shù)界在深化教育領(lǐng)域綜合改革的過程中，不斷反思少兒美術(shù)領(lǐng)域的教育教學(xué)和培養(yǎng)模式。

人們不無遺憾地發(fā)現(xiàn)，教育功利主義的價值觀和唯理智教育的影響，不可避免地波及到少兒美術(shù)教育。某些成人和機構(gòu)屈于經(jīng)濟和名利壓力，忽視了兒童生理和心理的發(fā)展，以及他們本身創(chuàng)造的能力和生命的沖動，逐漸把兒童變成過度和模糊的投資對象。

各種忽略兒童情感體驗以牟利為目的的比賽，或僅以臨摹為基點的培訓(xùn)，以及對3歲以上兒童就開始的兒童美術(shù)考級等，在全國各地依然普遍存在。

這些遠離教育初心和本質(zhì)屬性的行為，勢必對兒童造成不必要的傷害，它與少兒美術(shù)教育所強調(diào)的創(chuàng)造性思維及個性化、人格化的培養(yǎng)，無疑是背道而馳的。

參考資料來源：人民網(wǎng)-生活充滿創(chuàng)意?用美術(shù)啟發(fā)少兒的創(chuàng)造性

參考資料來源：人民網(wǎng)-互動發(fā)展中的少兒美術(shù)教育

孩子學(xué)繪畫就是進行美育教育了嗎

學(xué)習(xí)繪畫，可以讓孩子用畫筆表達心中的世界，享受畫筆下的神奇。學(xué)習(xí)繪畫，可以鍛煉孩子的觀察力和專注力。學(xué)習(xí)繪畫，可以讓孩子更細心也更有耐心！

學(xué)習(xí)繪畫，是美育！學(xué)習(xí)繪畫，可以讓孩子觀察美、感知美、表達美、創(chuàng)造美！

學(xué)繪畫不單單是課程學(xué)習(xí)，更為重要的是日常的練習(xí)和應(yīng)用。日常練習(xí)，單一作畫，肯定會被當成任務(wù)一樣。

我們更多的是把繪畫與日常學(xué)習(xí)相結(jié)合。主要有三個方面：做成語或英語卡片；寫繪本日記；做手工道具，設(shè)計練習(xí)英語對話或編演自己心目中的小故事。

根據(jù)閱讀或課程所學(xué)的內(nèi)容，選擇自己喜愛的成語或英語單詞，自己搜索簡筆畫，畫畫，涂色，畫四線三格和田字格，搜索相應(yīng)的漢字和英語單詞，寫上對應(yīng)的成語或單詞。

選擇好素材，先畫主題畫，根據(jù)主題畫寫日記，用拼音做表達。

從小學(xué)習(xí)美術(shù)有什么好處

美術(shù)的學(xué)習(xí)是人類很重要的科目。基礎(chǔ)美術(shù)教育對兒童來說，不是目的，而是手段，是人才發(fā)展中的一項必修科目。具體說來，從小學(xué)繪畫有以下好處:1.發(fā)展兒童感知能力。畫畫主要通過視覺和觸覺感受進行，感覺是人發(fā)展認識的前提，兒童的認知能力大多依靠形象思維獲得。因此，發(fā)展感官，促進智力發(fā)展畫畫是不可替代的方式。2.培養(yǎng)豐富的情感。情感是學(xué)習(xí)的動力，畫畫有利于兒童情感宣泄，使身心發(fā)展得到平衡。同時，美育又能陶冶情操，使兒童情感境界得到升華。藝術(shù)能使人充實和完美。3.培養(yǎng)創(chuàng)造意識。創(chuàng)新意識和能力是未來社會的人應(yīng)具備的最重要的心理品質(zhì)，畫畫通過創(chuàng)作來培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，以及豐富的聯(lián)想與想象力，周密的思考與計劃能力，獨特，流暢與變通能力。4.發(fā)展思維能力。兒童通過觀察進行的視覺思維，是兒童早期的思維活動，他們通過創(chuàng)造視覺符號表現(xiàn)認識，發(fā)展智慧，提高形象思維能力，促進邏輯思維發(fā)展。藝術(shù)活動可以激發(fā)多種感知和思維方式。5.促進個性發(fā)展。沒有個性就沒有真正的藝術(shù)創(chuàng)造。美術(shù)創(chuàng)造活動體現(xiàn)個體的自身價值，培養(yǎng)自尊，自律，合作動機和自我激勵的品質(zhì)，培養(yǎng)自主意識和主動精神。6.提高運用媒材，技術(shù)進行實踐活動的能力。畫畫以動手操作為特征，新的媒材，技術(shù)不僅容易引起興趣，而且可以培養(yǎng)探索學(xué)習(xí)的習(xí)慣和嘗試解決問題的新的可能和途徑。7.培養(yǎng)豐厚的文化修養(yǎng)。通過欣賞活動開拓文化視野，了解人類豐富的文化遺產(chǎn)和文化發(fā)展，了解藝術(shù)與生產(chǎn)，生活的關(guān)系，學(xué)習(xí)分析，綜合和評價的思維技能，提高審美感受力和判斷力。8.促進學(xué)生全面發(fā)展。全面發(fā)展是教育的最終目的。畫畫是一種綜合性教育，它通過感性與理性，動腦與動手，藝術(shù)和科技，智力與非智力因素等方方面面，在促進人的全面和諧發(fā)展中起著重要作用。