大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機構(gòu)高升本托管的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育機構(gòu)高升本托管的解答，讓我們一起看看吧。
如果城鎮(zhèn)教師不補課(課后服務(wù))，義務(wù)教育是否能正常維持運轉(zhuǎn)？
個人覌點:假期，學(xué)校有組識的關(guān)心學(xué)生生活和學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是義務(wù)。例如家訪，讓家長進一步了解自已的子女在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)及特點，對學(xué)生成長提出建議;幫助學(xué)生組織學(xué)習(xí)小組，提出一些學(xué)習(xí)內(nèi)容建議;對學(xué)生博覽群書提出一些建議，鼓勵學(xué)生培養(yǎng)特長。指導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)內(nèi)容進行鞏固練習(xí)，布值適當(dāng)作業(yè)。
正常義務(wù)教育后的成績，以學(xué)生100人計算，以總分100分計算，中考錄取率不變，55%。所有人不補課，不開小灶，大家正常學(xué)習(xí)，100分5人，90-100分10人，80-90分25人，75分以上10人，中考錄取線為75分。補課后，100分10人，90-100分15人，80-90分30人，中考錄取線為80分。成績特別好的不慌，反正進重點高中重點班；成績特別不好的也不慌，反正考不起。哪些人慌？在重點班分數(shù)線上下徘徊的，在高中錄取線上下徘徊的。高考同樣如此。去年高考，江西不少文科生考到490多分，高興極了，結(jié)果錄取線500多。你說敢不補課嗎？
城鎮(zhèn)教師搞不搞課后服務(wù)，與義務(wù)教育能否維持正常運轉(zhuǎn)沒有因果關(guān)系。
當(dāng)前學(xué)校課后服務(wù)產(chǎn)生的原因
原因一：家長有要求。大部分家長對課后服務(wù)有要求，主要基于四點：1.安全的原因。中小學(xué)校放學(xué)時間，尤其是小學(xué)放學(xué)時間早于家長下班時間，如果讓學(xué)生自己回家，安全隱患很多。2.管理的原因。學(xué)生自控能力較弱，如果回家較早，許多孩子不是玩游戲，就是進網(wǎng)巴，不便于管理。3.學(xué)習(xí)的原因。學(xué)生回家較早，作業(yè)無人輔導(dǎo)，不利于學(xué)習(xí)成績的提高。4.經(jīng)濟的原因。如果將孩子交托管，不僅學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)不專業(yè)，而且開支要大許多。
原因二：上級有文件。正是由于廣大家長有要求，基于學(xué)校性質(zhì)的公益性、服務(wù)性，上級教育主管部門下發(fā)了相關(guān)文件。如岳陽市教育體育局2019年8月26日就下發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作的實施意見》，對學(xué)校課后服務(wù)工作提出了明確要求。
原因三：教師有意愿。學(xué)生課后服務(wù)可以適當(dāng)收取課后服務(wù)費，在教育主管部門明令禁止家教家養(yǎng)的情況下，教師通過自己的勞動，在政策允許的范圍內(nèi)，適當(dāng)獲取一定的勞動補助，大部分教師還是愿意的。
義務(wù)教育正常運轉(zhuǎn)的經(jīng)費來源
義務(wù)教育是免費教育，學(xué)生如果不在學(xué)校吃飯，不購買教輔資料，一分錢不交也是可以讀書的。學(xué)校維持正常運轉(zhuǎn)的經(jīng)費，如教師工資、學(xué)校的建設(shè)和維護、學(xué)校辦公費用等，國家和地方政府都有專項資金予以保障。不可能，也不允許向?qū)W生收取。
綜上所述，城鎮(zhèn)教師搞不搞課后服務(wù)，與義務(wù)教育能否維持正常運轉(zhuǎn)沒有因果關(guān)系。
可以說這個假設(shè)是不成立的，這兩者沒有什么直接的關(guān)系。題主提出的問題給我的理解就是學(xué)校正常運轉(zhuǎn)是靠補課得到的經(jīng)費來維持運轉(zhuǎn)的。
現(xiàn)在我們這里的小學(xué)學(xué)生生均公用經(jīng)費是每人每年810元，其中700元是省級財政撥付的，110元是縣級財政撥付的。
自從我縣爭創(chuàng)國家級義務(wù)教育均衡縣以來，就增加了110元的地方資金補助。
義務(wù)教育經(jīng)費的足額撥付大大提高了學(xué)校的辦學(xué)效益，保障了學(xué)校的日常開支。
意思就是鄉(xiāng)鎮(zhèn)把本鎮(zhèn)內(nèi)應(yīng)該發(fā)放的工資交給縣財政局統(tǒng)一管理，到了每月11號左右，縣財政局就把工資撥付到位了。
這種方法，可以及時發(fā)放工資，防止出現(xiàn)工資拖延克扣的現(xiàn)象。保持人心穩(wěn)定。
自從2019年秋季開學(xué)以后實施課后延時服務(wù)，大大緩解了家長接孩子難得的現(xiàn)狀。
各地收費情況也不一樣，并且收費都用于參加延時服務(wù)的教師了。
我們這里是每天3元錢，收費不高，家長都能接受。
延時服務(wù)不搞一刀切，實行自愿參加的原則。參加的學(xué)生就繳費，不參加的學(xué)生按時放學(xué)。
【原創(chuàng)】
謝謝題主的邀請。
1986年4月，《中華人民共和國義務(wù)教育法》的頒布。標(biāo)志著我國把義務(wù)教育以法律的形式固定下來——適齡的兒童和少年，必須接受九年的義務(wù)教育。《義務(wù)教育法》的制定，標(biāo)志著我國基礎(chǔ)教育發(fā)展到一個新階段。“國家實行九年制義務(wù)教育”，從此成為法定義務(wù)，國家成為九年制義務(wù)教育實施的主體。
國家在推進九年制義務(wù)教育的過程中，充分考慮到有利的條件和不利的條件，提出了分區(qū)、分階段、分步實施的推進辦法。
其中，最主要的就是區(qū)域化發(fā)展差別化的因素。重點在農(nóng)村，難點在貧困地區(qū)。
筆者個人的理解，就是全國實現(xiàn)普及九年制義務(wù)教育的目標(biāo)，不論區(qū)域，不論時間先后，達標(biāo)驗收的標(biāo)準(zhǔn)都是一樣的。
現(xiàn)在我們回望大力推進普及九年義務(wù)教育的歷程，展現(xiàn)在世人面前的是碩果累累——
●再窮，也不能窮教育
大家一定看到了，不論是農(nóng)村，還是城市，最漂亮的建筑是學(xué)校。這只是“硬實力”的一個方面。還有門類齊全的功能房。比如圖書室、實驗室、報告廳、音體美練功房、食堂和餐廳等。
“硬實力”的另一個方面，是按照標(biāo)準(zhǔn)裝備的現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備，給人耳目一新感覺。
義務(wù)教育的正常運轉(zhuǎn)與城鎮(zhèn)教師不補課(課后服務(wù))是完全不同的兩碼事。義務(wù)教育是為提高我國人民的文化教育水平的重大舉措，利在當(dāng)代，功在千秋的大好事情。城鎮(zhèn)教師的課后服務(wù)是應(yīng)家長的要求，為解決孩子放學(xué)后而家長又未下班的困難，經(jīng)教育主管部門批準(zhǔn)而搞的，并非學(xué)校本身要辦的事情。因此，不要把兩件事混為一談。
我女兒患有輕微腦癱，但生活完全可以自理，馬上初中畢業(yè)了，也考不上高中，該上啥？
作為一個老師，我給你一些建議。
既然你女兒生活能自理，說明腦癱問題不是很嚴重。但現(xiàn)在考高中是很困難的，因為現(xiàn)在初中考上高中的升學(xué)率，只有45%。正常的孩子都未必能考得上高中。可以說初中考高中比高中考大學(xué)要難得多。
但是考不上高中也不等于就沒有書讀了。我建議你按照她自己的興趣愛好，以及你對她將來的規(guī)劃，給她讀一個比較好一點的中專。大家知道的，考中專就相對容易的多。讀完中專考是可以考大學(xué)的，并且比高中考大學(xué)還要容易。重要的是還可以學(xué)習(xí)一門技能，為她將來做基礎(chǔ)。
希望能幫到你。
如果在確定看不上高中的情況下，建議你還是看孩子有什么興趣愛好可以讓她去學(xué)習(xí)，為了她的將來著想，你可以讓她去學(xué)習(xí)一個適合她自己做的謀生的手段，畢竟你不可能跟她一輩子的，這樣以后她也可以自力更生，你也可以放心??，不過不要上技校，職高之類的學(xué)校，在里面根本就學(xué)不到東西，孩子還可能受欺負的
你女兒腦子有點問題，但問題不大，你可把她當(dāng)作正常人看待。高中升學(xué)率只有一半，考不上很正常。那沒得高中讀，也是理所當(dāng)然。那么你肯定是送孩子讀職高，包括中專、中技之類的學(xué)校。這類學(xué)校收費一般都很便宜，學(xué)費也不必太費心。問題是讀什么專業(yè)才是最重要的。
首先你要考慮孩子的愛好，看她喜歡干什么，如喜歡畫畫、唱歌、跳舞、玩電腦、帶孩子十分有耐性有方法……根據(jù)其愛好，再考慮學(xué)什么。比如愛畫畫，就學(xué)美術(shù)；愛唱歌，就學(xué)音樂；愛玩電腦，就學(xué)計算機；熱愛孩子，就學(xué)幼師……其次，要為她的終生獻身事業(yè)考慮了，要經(jīng)求孩子的意見，她喜歡學(xué)什么，她愿意學(xué)什么，她喜歡干什么，她只能學(xué)她喜歡學(xué)的，她只能學(xué)她愿意干的，別人不可以代替她喜歡，更不能代替她干。第三，還要考慮她能不能學(xué)的問題，能不能干的問題。這要咨詢有關(guān)人員。
回答供參考。
不知道孩子的輕重程度，不過可以向您介紹一下我認識的一家人的生活經(jīng)營情況。
小張的父母一位是會計師一位是教師，家里還有一個健全的弟弟，他的雙眼是七八歲時發(fā)生病變的，現(xiàn)在有一點點光感，后來上了蕪湖的盲校，學(xué)習(xí)盲人按摩，在學(xué)校里認識了他的女朋友（全盲）結(jié)業(yè)后回來開了一家盲人保健按摩診所，至今有十年了，現(xiàn)在他們的情況是，小張拿到了醫(yī)師從業(yè)資格證，只給幼兒按摩，半小時七十元，他老婆和家里其它的技師現(xiàn)在的價格是一小時五十元（我們是小城市），技師最多時有十多人，每年春節(jié)，技師放假回家時能夠帶回去的工資不低于工地搬磚的工人。小張的老丈人（正常人）以前是完全不會按摩的，從農(nóng)村老家過來只是為了照顧女兒女婿，后來看到收入可觀，他也開始入行，五年前已經(jīng)用掙的錢在我市買了一套五六十平的二手房，小張和他老婆具體收入怎樣我們不是那么清楚，只知道比他大學(xué)畢業(yè)做財會的弟弟高不少，現(xiàn)在他家的技師也不全是盲人。
如果您的女兒可以學(xué)一門手藝，堅持做下去，再有你們在旁邊照顧，不要說維持溫飽，比很多有正式工作的收入和生活都不會差。
你女兒患有輕微腦癱，生活上完全自理，可能考不上高中。
首先，你要看看你女兒有什么才藝，或有什么才能。如彈琴或唱歌，她長得漂亮，就可以直接開直播，把自己化的美美的，在直播間表演才藝。如不漂亮，長的有特點，也開直播，只是成網(wǎng)紅的幾率小。
其次，你要看看你女兒有沒有寫作文筆，如果她喜歡寫作，你給她找一個職高或三加二，讓她學(xué)習(xí)如何寫作，在幾大平臺每天寫文，以后也可以養(yǎng)活她自己。
最后，你在當(dāng)?shù)乜纯从袥]有特別的商品，用你女兒的殘疾證，低價批發(fā)這些商品，拿到網(wǎng)上賣。也可以找政府的一些部門，給你女兒找那些專門照顧殘疾人的工廠上班（這些企業(yè)國家是給免稅的）。
希望我的回答能夠幫助到你。
我一個高中同學(xué)就是輕微腦癱，一開始的時候，同學(xué)們還會取笑他，給他起外號叫“路不平”，但是經(jīng)歷了一個學(xué)期后，大家都喜歡上了他，也為自己曾經(jīng)的行為感到不好意思，最后，大家都很幫助他，他也積極的融入到集體生活，還參加過運動會，現(xiàn)在開了一家便利店，生活的有滋有味。我覺得，能上就上，這對孩子是一種鍛煉，多經(jīng)歷一些學(xué)校的生活，也可以叫他更好的體驗這個社會，融入社會。
如何看待教育部禁止幼兒園提前教拼音？
禁止幼兒園小學(xué)化，必須對早教培訓(xùn)機構(gòu)一并進行治理，我國還有必要制訂禁止超前教育法，以維護基礎(chǔ)教育秩序。
禁止幼兒園小學(xué)化，不能只停留在文件。要讓幼兒園去小學(xué)化，除了規(guī)范幼兒園辦園外，還必須治理早教培訓(xùn)機構(gòu)小學(xué)化，否則只治理幼兒園小學(xué)化，而社會早教培訓(xùn)機構(gòu)卻大大方方小學(xué)化，幼兒園去小學(xué)化就會變?yōu)榭赵挕?/p>
此次教育部發(fā)布的通知，具有新意的地方，是要求社會早教培訓(xùn)機構(gòu)也不得以學(xué)前班、小升初銜接班名義提前進行小學(xué)教育。因為之前教育部曾在2012年發(fā)文禁止幼兒園小學(xué)化，但現(xiàn)實情況表明，只要求幼兒園去小學(xué)化，而不治理培訓(xùn)機構(gòu)，治理是起不到任何效果的。有的幼兒園在家長的要求下會繼續(xù)上小學(xué)化知識，而如果幼兒園不上小學(xué)化知識，家長就把孩子送到社會培訓(xùn)機構(gòu)。這和中小學(xué)校內(nèi)減負、校外增負一樣，是園內(nèi)去小學(xué)化，園外小學(xué)化，既沒減輕孩子學(xué)業(yè)壓力，又增加家庭經(jīng)濟負擔(dān)。
那么，教育部這次禁止幼兒園小學(xué)化，會取得成效嗎？這還有待觀察。這主要取決于對社會培訓(xùn)機構(gòu)的治理，如果能有效治理社會早教培訓(xùn)機構(gòu)的小學(xué)化問題，幼兒園小學(xué)化問題也就不會再是問題。而如果還是有大量的社會早教培訓(xùn)機構(gòu)依舊進行小學(xué)化教育，那么，幼兒園不可能去小學(xué)化。家長還是會擔(dān)心輸在起跑線上，看其他孩子在提起上小學(xué)內(nèi)容，也送孩子去早教機構(gòu)。從建立長效機制看，治理我國基礎(chǔ)教育的超前教育問題，還有必要出臺禁止超前教育法。
至于有人認為幼兒園小學(xué)化，是因為義務(wù)教育不均衡，有幼升小擇校熱。這是另一方面問題。從規(guī)范幼兒園辦園、社會早教機構(gòu)的經(jīng)營看，去小學(xué)化是對學(xué)前教育的基本要求。不能有其他任何借口，不執(zhí)行落實，違背學(xué)前教育規(guī)律。在治理幼兒園、早教培訓(xùn)機構(gòu)小學(xué)化的同時，我國各地教育部門還必須推進義務(wù)教育均衡，改革教育評價體系，為孩子的健康成長營造良好的環(huán)境。
我感覺這個決定是非常明智的，就是不知道能不能做到。當(dāng)然，每個科目有每個科目的特點，每個孩子也有每個孩子的特點，一個新的決定總會適合一部分孩子，而對另一部分孩子不合適。說說我家大寶上幼兒園和一年級的情況。
我家大寶在幼兒園里，主要是讀書，學(xué)《三字經(jīng)》、《笠翁對韻》，學(xué)一些兒歌、童謠，也會寫一些字，但很少寫。學(xué)了拼音，但不扎實。
一個做小學(xué)老師的同學(xué)告訴我，拼音要提前學(xué)一學(xué)，因為一年級拼音講得非常快，如果不造學(xué)，會跟不上。
我聽從同學(xué)的建議，買一了一本拼音樂園，假期里一天學(xué)一個拼音，讀寫同時進行。又看了兩個拼音的動畫片，大寶就知道怎么連起來拼讀了。
到了一年級，開始并不學(xué)拼音，主要是學(xué)課文、認字，因為大寶在幼兒園認字的訓(xùn)練很少，也沒有接觸過語文這門課，對語文充滿了熱情。
大約到了一個月之后，開始學(xué)拼音，老師講得非常快，如果沒有點基礎(chǔ)是很難跟上進度的。大寶的同學(xué)就是這個情況，她沒有學(xué)過拼音，就感覺很吃力，回家做作業(yè)感覺很累。大寶呢，他學(xué)習(xí)起來就很輕松，語文就越學(xué)越有勁。
所以，我認為，對于語文來說，幼兒園里教會孩子閱讀，學(xué)些簡單的拼音，有個基礎(chǔ)認識，也是有好處的。
大寶上幼兒園的時候，學(xué)校里數(shù)學(xué)滲透得比較多，當(dāng)時學(xué)的蒙氏數(shù)學(xué)，每天晚上都要回家做作業(yè)，一晚上要做5頁或者10頁，看上去內(nèi)容很多，實際上因為是圖形形式，孩子很喜歡，總想多做一些。幾年下來，在幼兒園里已經(jīng)把20以內(nèi)的加減法全都學(xué)會了。
可是，到了一年級，弊端就出來了，第一學(xué)期學(xué)10以內(nèi)的加減法，大寶說都太簡單了，一點挑戰(zhàn)性也沒有，沒意思，沒興趣。所以，對數(shù)學(xué)這么課有點反感。只能做思想工作，才讓他重視數(shù)學(xué)。
所以，我認為，對于數(shù)學(xué)來說，簡單的加減法不要強調(diào)過多，教會孩子思維方式很重要。
到此，以上就是小編對于教育機構(gòu)高升本托管的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機構(gòu)高升本托管的3點解答對大家有用。