大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于如何對待法國教育機構(gòu)的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹如何對待法國教育機構(gòu)的解答，讓我們一起看看吧。
法國的教育思想？
法國政府非常重視教育，確立了教育的優(yōu)先地位，強調(diào)公民受教育的權(quán)利和機會均等；規(guī)定中小學(xué)實行學(xué)校、家長、學(xué)生合同制；設(shè)立“國家教學(xué)大綱委員會”，定期審查修改教育內(nèi)容，改革學(xué)制，簡化考試；加強教師隊伍建設(shè)，鼓勵大學(xué)畢業(yè)生從教，建立教師培養(yǎng)學(xué)院，強調(diào)教師接受繼續(xù)教育的必要性；重視教育改革，重點放在消除教育治理中的官僚主義和加強技術(shù)教育上，強調(diào)教育、科研與企業(yè)發(fā)展緊密結(jié)合。
中法基礎(chǔ)教育改革的異同？
中國是社會主義國家，法國是資本主義國家，雖然在政治制度上存在這一根本差異，但是不可否認(rèn)的是兩者都是典型的中央集權(quán)國家。近年來隨著教育領(lǐng)域發(fā)生的諸多變化，兩國在教育領(lǐng)域都做出了一些改革以適應(yīng)當(dāng)前世界經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的需要。因此，對兩國的教育改革進(jìn)行比較研究具有重要意義。中法兩國的教育改革現(xiàn)狀存在一些共性和差異性，在此對兩國教育現(xiàn)狀、教育改革情況、教育方針等方面進(jìn)行比較分析。
通過比較，可以從法國的教育改革中得出一些有益于我國教育改革的一些啟示，揚長避短。
1806年拿破侖設(shè)立帝國大學(xué)的地點？
法蘭西大學(xué)（Université de France），亦稱帝國大學(xué)（Université Imperiale）。19—20 世紀(jì)初法國國家教育管理機構(gòu)。1806 年拿破侖頒令在巴黎設(shè)置。其中包括中央教育行政管理機構(gòu)、全體教師和各級各類教育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。在《關(guān)于帝國大學(xué)組織的政令》中，規(guī)定各級教育行政機構(gòu)與管理人員的職權(quán)，教師的條件、任命與培養(yǎng)，各級學(xué)校教學(xué)的內(nèi)容及須遵循的基本原則等。
帝國大學(xué)總監(jiān)為全國教育的最高首腦，由皇帝親自任命。設(shè)評議會（由 30 人組成）協(xié)助總監(jiān)工作。下分 27 個大學(xué)區(qū)，每一大學(xué)區(qū)設(shè)總長 1 人，并設(shè)學(xué)區(qū)評議會（由 10 人組成），負(fù)責(zé)管理該大學(xué)區(qū)的各級學(xué)校。帝國大學(xué)設(shè)若干名總督學(xué)，負(fù)責(zé)巡視各大學(xué)區(qū)的工作。各大學(xué)區(qū)亦設(shè)若干學(xué)區(qū)督學(xué)，負(fù)責(zé)視察該大學(xué)區(qū)的學(xué)校。此為法國建立高度集權(quán)的教育管理體制的開端。1920 年改為公共教育與藝術(shù)部。
1806年，拿破侖在巴黎設(shè)立了帝國大學(xué)，1808年劃分全國為27個“大學(xué)區(qū)”。帝國大學(xué)是帝國的教育權(quán)力機構(gòu)，設(shè)總監(jiān)和由30人組成的評議會，還設(shè)有若干名總督學(xué)。帝國大學(xué)的總監(jiān)由拿破侖直接任命。各大學(xué)區(qū)設(shè)學(xué)區(qū)總長和10人組成的學(xué)區(qū)評議會，也設(shè)幾名學(xué)區(qū)督學(xué)。在學(xué)區(qū)總長、帝國大學(xué)和大學(xué)區(qū)的督學(xué)，以及大、中學(xué)校校長、教師都由帝國大學(xué)的總監(jiān)任命。
公立和私立學(xué)校的開辦也要經(jīng)帝國大學(xué)總監(jiān)認(rèn)可。國家對學(xué)年安排和課程設(shè)置實行統(tǒng)一管理。這種中央集權(quán)的教育領(lǐng)導(dǎo)體制，成了法國近現(xiàn)代教育的重要特點。
19世紀(jì)俄國面臨的主要教育問題有哪些？
教育體制問題。19世紀(jì)60年代，創(chuàng)辦關(guān)于航海、醫(yī)學(xué)、工程學(xué)等學(xué)校。翻譯大量西方科學(xué)著作。甚至貴族們都是強制接受教育。同時1864年頒布的《初等國民學(xué)校章程》規(guī)定：人民享有受教育的權(quán)利。
總之19世紀(jì)60年代-19世紀(jì)末俄國的教育改革進(jìn)行的轟轟烈烈。展開說足矣寫一本書。
而且沙俄離歐洲很近，那時候歐洲的教育體制其實很發(fā)達(dá)了，即使在改革前也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)較我們有優(yōu)勢的。
到此，以上就是小編對于如何對待法國教育機構(gòu)的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于如何對待法國教育機構(gòu)的4點解答對大家有用。