一、三年級(jí)作文怎么寫才能更生動(dòng)

1、分析作文的主題。仔細(xì)檢查給定的作文命題或題目。主題中通常有一個(gè)或多個(gè)核心詞。這就是題眼。這一步非常重要。在理解了主題的含義之后，你才不會(huì)離題。

2、確定文章的中心思想。看看給定的主題或命題。一定要確定要表達(dá)的主題是什么。此外，你的觀點(diǎn)不能模棱兩可。否則，這篇文章會(huì)離題或者一團(tuán)糟。

3、確定風(fēng)格，一方面與給定的主題相結(jié)合，另一方面與個(gè)人專長相結(jié)合。例如，我擅長議論文和議論性散文。我寫敘述性文章很容易寫成流水賬。因此，在寫作之前，你必須看看這篇文章適合什么風(fēng)格，并且必須看看自己的特點(diǎn)。

4、梳理文章的材料，無論是考場(chǎng)作文還是平時(shí)的作文練習(xí)，寫作時(shí)，沒有墨水就寫不出好作文。在這一點(diǎn)上，一方面，你需要在平時(shí)廣泛閱讀，積累知識(shí)和材料，然后才能在考試中獲得靈感。另一方面，寫作文之前，把可能用到的素材分類、排序，整理出有效素材。

5、在起草大綱之前，老師會(huì)要求我們?cè)谖恼虑懊鎸懘缶V，并將段落的順序與寫作前要寫的內(nèi)容聯(lián)系起來。只有這樣，我們才不會(huì)語無倫次。

6、準(zhǔn)備好以上步驟后，請(qǐng)快速寫作！

最后檢查并潤飾文字，避免錯(cuò)別字中的低級(jí)錯(cuò)誤；同樣，我們應(yīng)該考慮是否有更漂亮或更合適的表達(dá)方法。我們應(yīng)該仔細(xì)考慮這兩個(gè)同義詞中哪一個(gè)更適合選詞造句。也有必要看看文字是否足夠，全文是否流暢，邏輯是否自然。

二、小學(xué)三年級(jí)作文備課

語文園地一

題目：我們的課余生活

要求：寫一寫自己的課余生活。可以寫課余參加的活動(dòng)，也可以寫課余發(fā)生有趣的事，高興的事，或者你愿意寫的其他的事。

提示：1、習(xí)作內(nèi)容范圍很廣泛，只要和課余生活有關(guān)的都可以寫。

2、讀一讀習(xí)作要求，回憶在口語交際中自己所講的內(nèi)容，想一想準(zhǔn)備寫哪一方面的內(nèi)容。

3、和同學(xué)交流交流自己的想法，然后把自己想好的內(nèi)容寫下來。

4、寫好后，和同學(xué)交流自己的習(xí)作和思考過程，也可以讀給爸爸、媽媽聽，以得到他們的幫助。

例文一

我的課余生活

我的課余生活是豐富多彩而又快樂的。

我的愛好很多，如：彈鋼琴、玩電腦、唱歌、打籃球、跑步和跳繩等。

課間，我和同學(xué)們跳繩比賽，說著我們就開始了，哇噻！我可真厲害，一下子跳了380下，哈哈可真逗，小伙伴們都說我是三八，不過我一點(diǎn)也不生氣，我接了句話說：“‘三’這個(gè)數(shù)字雖然不吉利，但是‘八八大順’嘛，說說也沒啥呀！”開了一個(gè)小玩笑就把小伙伴們逗得哈哈大笑呀！他們都說我是一個(gè)“幽默大王”。

還有一次，課間，我給同學(xué)們講了一個(gè)笑話：“有一個(gè)人眼睛搞壞了——嚴(yán)重近視。那天，他到銀行去取錢，排隊(duì)的時(shí)候，似乎看見一個(gè)人排到了他的前面，他就喊了幾聲，一個(gè)小孩子天真地看著他。他不想讓那個(gè)小孩說他是可怕的大人，所以他忍了，不說了。但是過了會(huì)兒那人還在那里不動(dòng)，他就罵了那人一句，可那人不動(dòng)也不還嘴。這時(shí)他湊上去仔細(xì)一看，那‘人’竟是銀行的取款機(jī)。這時(shí)同學(xué)們被我逗得哈哈大笑，我自己也笑了。

我的課余生活就是這樣多彩而快樂的。

思路剖析：本文寫的課余生活是在學(xué)校，校園生活的一個(gè)縮影，寫出自己在游戲中的幽默、機(jī)智，善于調(diào)侃。這些雖然很細(xì)小，但每天都在發(fā)生著，可見我們的生活是豐富多彩的，同學(xué)們，可別忘了，它們是都可以走進(jìn)我們的習(xí)作的，為我們的文章增添文采的喲。

寫作知識(shí)：

怎么寫課余生活？

這是記一項(xiàng)活動(dòng)的習(xí)作訓(xùn)練，屬于記敘事情一類的。從題目看，限定寫“課余“的某種生活，不屬于課內(nèi)時(shí)間。我們的課余生活豐富多彩，下棋、打乒乓球、集郵、唱歌等都是課余生活。習(xí)作有三點(diǎn)突出的要求：

第一要選好事例，應(yīng)該在真實(shí)的課余生活中選擇自已最喜愛的活動(dòng)，再選印象最深的一兩次寫。

第二要圍繞中心，而且這一中心應(yīng)該是積極的、健康向上的，或鍛煉體魄，或增長知識(shí)，或啟迪心智，或陶冶情操。

三、三年級(jí)作文驚艷開頭？

1.古?說：“滴?之恩，定當(dāng)涌泉相報(bào)”懂得感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是?個(gè)?起碼的品德。中國還有句古話：“百善孝為先”意思是說孝敬?母是各種品德中的第?位。

?2.當(dāng)花?仰起了頭，展開了甜美的笑臉訴說著感恩的話語，那是對(duì)滋養(yǎng)它?露的感恩。當(dāng)?云在天空中飄蕩，勾勒出?幅幅感恩的圖畫，那是?云對(duì)哺育它藍(lán)天的感恩。

3、走完長滿了青苔的石板路，跨過一叢歪歪斜斜的籬笆，推開那扇吱呀作響的板門，有一扇窗鑲嵌在古老的青磚砌成的墻上，窗紙?jiān)缫咽幦粺o存，只剩下橫橫豎豎的窗格，系滿了長長短短的紅絲繩。紅絲繩在風(fēng)中無助地?fù)u曳，像是誰在哀怨地訴說，又像是吹不散的淡淡哀愁……

人生若只如初見,所有往事都化為紅塵一笑.只留下初見時(shí)的驚艷、傾情。忘卻也許有過的背叛、傷懷、無奈和悲痛。這是何等美妙的人生境界。

時(shí)光匆匆，我們已經(jīng)回不到過去,也許曾經(jīng)一見傾心,但是再見之時(shí),也許會(huì)是傷心之時(shí)。若是如此,不如初見時(shí)的那份感覺……

“初見驚艷，再見依然”，在我看來，這只是一種美好的愿望。初見，驚艷。驀然回首，曾經(jīng)滄海。只怕早已換了人間。

四、小學(xué)三年級(jí)作文輔導(dǎo)技巧？

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輔導(dǎo)小學(xué)三年級(jí)孩子作文寫作的技巧和方法

一、提高認(rèn)識(shí)事物和表達(dá)事物的能力。

我國著名教育家葉圣陶先生指出：寫任何東西決定于認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有什么樣的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，才能寫出什么樣的東西來。反之，沒有表達(dá)認(rèn)識(shí)的能力，同樣也寫不出好作文。

二、把認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)作為作文的核心。

包括學(xué)習(xí)知識(shí)，觀察積累，記憶儲(chǔ)存，訓(xùn)練思維，豐富想象，培養(yǎng)情感，鍛煉意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機(jī)結(jié)合。

一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據(jù)；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結(jié)構(gòu)；五要注意文章分段，事先列小標(biāo)題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調(diào)遣語言。

學(xué)會(huì)五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，托物言志。

四、作文大目標(biāo)的逐年級(jí)分解。

一年級(jí)字詞，二年級(jí)句子，三年級(jí)片斷，四年級(jí)篇章，五年級(jí)綜合，六年級(jí)提高。

五、實(shí)施五項(xiàng)訓(xùn)練。

根據(jù)認(rèn)識(shí)是作文的核心這一原則，圍繞這個(gè)發(fā)展學(xué)生心理機(jī)制的核心，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行了五項(xiàng)訓(xùn)練：

字詞訓(xùn)練。

學(xué)習(xí)掌握大量字詞。掌握運(yùn)用字詞的金鑰匙：聯(lián)系自己熟悉的事物；聯(lián)系自己生活實(shí)際；聯(lián)系自己學(xué)會(huì)的語言及字詞知識(shí)。

運(yùn)用十引說的方法，把字詞學(xué)習(xí)與說話訓(xùn)練相結(jié)合。十引說是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學(xué)詞；4、組詞擴(kuò)詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調(diào)整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯(lián)詞成句。

豐富了說話訓(xùn)練內(nèi)容，使自己積累大量會(huì)說會(huì)用的字詞，為寫作文打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

句子訓(xùn)練。

只要是一個(gè)句子，都包括兩個(gè)方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。

可有些教師指導(dǎo)學(xué)生說一句話時(shí)，沒有很好憑借圖畫和事物，認(rèn)真教學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)、分析、表達(dá)的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學(xué)生說寫一句話，學(xué)生不知道為什么要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什么句型、什么句式的話，導(dǎo)致作文中語調(diào)單一、呆板、不活潑生動(dòng)。

可以改讓學(xué)生憑圖、看物、對(duì)話、練習(xí)說寫一句時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學(xué)生才會(huì)在作文中運(yùn)用不同句型、句式，表達(dá)不同的思想、感情、態(tài)度、目的。

段的訓(xùn)練。

結(jié)合八種段式：以事物發(fā)展為序段，時(shí)間先后為序段，空間變換為序段，總述、分述結(jié)構(gòu)段，因果段、轉(zhuǎn)折段，遞進(jìn)段，并列段。

以此認(rèn)識(shí)客觀事物的發(fā)生、發(fā)展規(guī)律。不論哪種段式，都是記敘事物的發(fā)展和人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，即段的內(nèi)容，段的中心。

它和一句話一樣，也是對(duì)人、事、物、景的敘述，也是表達(dá)一個(gè)意思。只不過是把一句話進(jìn)一步說得更清楚、更深刻。

篇章訓(xùn)練。

篇是由段組成的。通過對(duì)審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識(shí)與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達(dá)方法，文章開頭與結(jié)尾、過渡與呼應(yīng)方法，各種文章體裁的知識(shí)與方法。學(xué)會(huì)寫中心明確，意思完整，詳略得當(dāng)?shù)挠洈⑽暮蛻?yīng)用文。

生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練。

采用生活現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練，更好地體會(huì)從內(nèi)容入手寫作文。通過各種作文教學(xué)活動(dòng)，如確定中心討論會(huì)、選材討論會(huì)、作文會(huì)診會(huì)、小諸葛審題會(huì)、妙用詞語比賽會(huì)，從活動(dòng)中生動(dòng)具體地學(xué)到作文知識(shí)與寫作文的方法。

另外，還可開展各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學(xué)會(huì)如何寫比賽作文；開展校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何寫勞動(dòng)場(chǎng)面；舉行詩歌朗誦、講演會(huì)，學(xué)會(huì)如何寫會(huì)議場(chǎng)面及會(huì)議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古跡，學(xué)會(huì)如何寫參觀訪問記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，處處留心皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章。

通過現(xiàn)場(chǎng)生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會(huì)寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的文風(fēng)。實(shí)行互評(píng)互改，培養(yǎng)學(xué)生思維獨(dú)立性和創(chuàng)造性。

學(xué)生作文寫好后，組織在小組內(nèi)講評(píng)。先學(xué)習(xí)別人作文的優(yōu)點(diǎn)，再用批評(píng)的眼光互相指出作文中的缺點(diǎn)，并指出改進(jìn)意見。在此基礎(chǔ)上重新再寫，從而使學(xué)生每寫一篇都有收獲。

提高作文水平技巧：

1．細(xì)觀察。細(xì)致觀察是提高寫作水平的金鑰匙。只有仔細(xì)地觀察，才能從生活現(xiàn)象的礦藏中發(fā)現(xiàn)碎金璞玉，于泥沙混雜中攫取閃光的寶物。

2．多閱讀。廣泛閱讀是提高作文水平的前提條件。要寫出好文章，就必須多讀書。“讀書破萬卷，下筆如有神。”“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”我們強(qiáng)調(diào)既要多讀，又要選擇地讀，更要讀進(jìn)去，理解所讀文章的結(jié)構(gòu)技藝，語言特點(diǎn)”等。

我讀書、學(xué)習(xí)、積累知識(shí)一般是用快速閱讀法，這里說的快速閱讀不是簡單地閱讀速度快，跟略讀、跳讀掃讀等有著本質(zhì)的區(qū)別。快速閱讀是一種科學(xué)高效的閱讀、學(xué)習(xí)方法。快速閱讀不僅體現(xiàn)在閱讀速度的高效上，更是理解的高效：對(duì)抓住文章段落的脈絡(luò)和重點(diǎn)有非常好的作用，幫助我們對(duì)文章做整理、分析和歸納。掌握速讀記憶之后，可以把閱讀效率提高很多倍，無論是閱讀素材積累還是學(xué)習(xí)，都有極大的幫助的，特別是對(duì)于時(shí)間緊張的高中生來說，非常有必要練習(xí)提高一下。具體練習(xí)可以參考《精英特全腦速讀記憶訓(xùn)練》，我自己用的是這個(gè)。

閱讀對(duì)于一個(gè)人的成長是非常重要的，尤其是中學(xué)生，加強(qiáng)課外閱讀，是非常必要的，閱讀從大的作用來說，滋養(yǎng)著人的心田，提高自我修養(yǎng)，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，終生收益，從小的方面來說，中學(xué)生閱讀可以增加知識(shí)面，提高語文素養(yǎng)，尤其對(duì)于寫作有著不可低估的作用。

3．常練筆。經(jīng)常練筆是提高作文水平的關(guān)鍵。要想入作文的大門，并求得不斷進(jìn)步，更重要的是多練。諺語說的好：“文章讀十篇，不如寫一篇。”這就道出了作文實(shí)踐出真知的道理。寫日記是一種有效的練筆方式，天天堅(jiān)持寫日記，以后作文就有了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

雖然我本身也只是一名初中生，但希望我的經(jīng)驗(yàn)可以采納：

小學(xué)時(shí)，我不會(huì)寫作文；老師布置題目，我找不到素材，于是瞎編，有時(shí)離譜的自己都看不下去；有時(shí)心里有貨了，但找不到合適的，生動(dòng)的，優(yōu)美的語言來表達(dá)。這些都說明了一個(gè)問題――積累很少。

首先，這不是老生常談，真的，如果課外書或一些優(yōu)秀的文章看得很少，那么也別想在學(xué)校吸收到什么知識(shí)，作文在語文老師那里學(xué)到的僅僅是技巧，真正的，是需要自我的思想發(fā)揮：有了思想，才有筆觸下的那些美麗生花。

中學(xué)后，經(jīng)常看一些較有深度的文章；你教他可以讓他做閱讀筆記，看一些小說類的文章不要只關(guān)注情節(jié)，同時(shí)注意作者的寫作技巧也是很好的。

寫出好作文需要一定的閱讀量支撐，好作文要有好的素材，可是一般小孩也不怎么喜歡看書，我家小孩之前也是這樣。所以去年帶孩子到卓越萬蝶教育，蠻好的，教材比較體系化，課堂也更加立體化，孩子能在輕松的氛圍中學(xué)到更多的東西，上次期末我去開家長會(huì)，還被學(xué)校老師點(diǎn)名表揚(yáng)，說這學(xué)期語文進(jìn)步比較大，特別是作文方面，當(dāng)時(shí)覺得自己臉上太有面子了。