大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)體驗課收入歸誰的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)體驗課收入歸誰的解答，讓我們一起看看吧。

疫情期間，學(xué)生回校以后，還要周末補(bǔ)課，教師工資該如何發(fā)放？有何規(guī)定？

我也是老師，我也關(guān)心這個問題，周末補(bǔ)課工資到底怎么發(fā)放，現(xiàn)在還沒有官方回應(yīng)，前幾天和校長聊天，說了工資的問題，我們也可以看到希望；下面談?wù)勎业目捶ǎ?/p>

第一教師的工資是區(qū)縣或者市省財政全額撥款發(fā)放的，也就是說政府的稅收決定我們工資的發(fā)放，今年受疫情的影響，各地的財政收入收到了較大影響，只有正常復(fù)工復(fù)業(yè)，各行各業(yè)蓬勃發(fā)展，增加財政收入，我們的工資，才有可能更高；

第二今年教育部對教師工資進(jìn)行督導(dǎo)檢查，查看教師工資是否達(dá)到當(dāng)?shù)毓珓?wù)員的基本工資，上有政策，下面就會有應(yīng)對，我預(yù)計教師還是發(fā)一部分工資；疫情期間加班，開學(xué)以后周六補(bǔ)課，暑假補(bǔ)課，教育部門也會考慮，我們的工資很有可能會有補(bǔ)貼；

第三疫情期間護(hù)士、社區(qū)工作者都有相應(yīng)的補(bǔ)助，按這樣說，教師周六補(bǔ)課，暑假補(bǔ)課都屬于加班，應(yīng)該發(fā)放補(bǔ)助，根據(jù)地區(qū)不同可能會有不同；

當(dāng)然，我們也要做好不發(fā)補(bǔ)助的情況，身為老師，在國家困難之際，教育好學(xué)生也是我們應(yīng)盡的義務(wù)，做出自己的貢獻(xiàn)。工資正常發(fā)放就行[捂臉]

個人認(rèn)為，周末和假期補(bǔ)課是對線上教學(xué)的否定，是對教師直播網(wǎng)課辛勤勞動的否定。很多人認(rèn)為，疫情期間，教師不上班還照樣開工資，就應(yīng)該讓他們周末和假期補(bǔ)課。這樣說話的人大多是沒有子孫的。他不知道孩子們坐在手機(jī)電腦前上網(wǎng)課，網(wǎng)絡(luò)的另一端是講的口干舌燥的老師。接到線上教學(xué)的任務(wù)，很多老師是蒙圈的。尤其是我這樣的農(nóng)村教師，手機(jī)一般般，電腦還是十年前置辦的。但是大家還是想辦法，克服困難，用衣架用紙箱用課本自制手機(jī)架，以便更方便地拍攝課文，把自己家的臥室或者客廳或者院子改造為臨時直播間。

每天比正常上班還忙，不光按照課表上課，還要統(tǒng)計數(shù)據(jù)，與家長進(jìn)行各種溝通等。沒課的時間，要抓緊時間備課，寫教案，做課件，網(wǎng)課結(jié)束后，要第一時間統(tǒng)計學(xué)生的到課情況，與未上課的同學(xué)家長溝通。并且對今天課上出現(xiàn)的問題進(jìn)行反思。每一份作業(yè)都會通過釘釘進(jìn)行編輯批改。相比紙質(zhì)作業(yè)來說，電子作業(yè)無疑更費(fèi)眼。小學(xué)教師課業(yè)相對較輕，初中教師就更不容易了，晚上還有晚自習(xí)。每晚下了網(wǎng)課，星星都已掛滿天空。

為了不打擾老師上網(wǎng)課，老師的家人必須保持絕對安靜。因為疫情，大家都待在家里，家人也無處可去。大人還好說，娃娃呢？明知媽媽就在屋里，可無論怎么哭鬧，也到不了媽媽的懷抱。

教師也有子女。學(xué)生的爸爸媽媽陪著他們上網(wǎng)課時，教師的子女呢？自然是沒人陪的。在我上網(wǎng)課的這段時間，上一年級的女兒在客廳里自己上課。偶爾想進(jìn)來問問題，都先探頭看看我是否在直播。每天中午，我下了課都快12點(diǎn)了。正常上課的話，午飯是在學(xué)校解決的。現(xiàn)在，全靠老公下廚了。為了網(wǎng)課，家人也付出了很多。

網(wǎng)課的效果也許會遭人詬病，但是老師不背這個鍋。畢竟隔著網(wǎng)絡(luò)，老師對學(xué)生鞭長莫及，只能希望家長督促孩子。但是又有幾個家長能陪著孩子上網(wǎng)課呢？有的學(xué)生打開手機(jī)，就跑到一邊自顧自的玩了。我一個小侄子，因為獨(dú)自在家上網(wǎng)課時，酣暢淋漓地玩了一天手機(jī)游戲，被家長揍了一頓。

如果開學(xué)后利用周末和暑假進(jìn)行老師補(bǔ)課，教育界無疑是在打自己的臉。老師估計也沒有什么加班費(fèi)，只能無私奉獻(xiàn)。

教師怎么做有些人都不滿意。上網(wǎng)課說質(zhì)量難保證，不上又說教師拿工資不干事。放個假也說三倒四。難道說中國的教師比世界上其它教師的待遇高嗎？中國的教師不也是一份工作嗎？其它國家的老師不放寒假、暑假嗎？中國的教師比說事的人干的差嗎。不要總拿教師說事，不行你來干。

我覺得按照疫情期間教師一節(jié)不少的上課實情，周六補(bǔ)課應(yīng)該給補(bǔ)助，不過目前沒有任何官方的規(guī)定。

教師假期中一直堅持上網(wǎng)課，工作不比平時少。

上網(wǎng)課也是上課，只不過換了一個地方，用了不同的方式，但老師們付出的勞動反而比正常時期更多。

• 網(wǎng)課都是正常寒假期間培訓(xùn)的，怎樣使用軟件，怎樣錄課，培訓(xùn)工作做了幾天。
• 為上好一節(jié)網(wǎng)課，通常需要幾個人努力，做課件，研討，試播，比在教室上課麻煩多了。

• 網(wǎng)上批改作業(yè)，檢查任務(wù)，是老師們付出最多的一項任務(wù)，很多老師的眼睛都受到傷害。
• 網(wǎng)課一節(jié)課時間都比平時一節(jié)課時間長。

教學(xué)任務(wù)已經(jīng)在網(wǎng)課中完成，補(bǔ)課屬于額外付出。

為什么要延長假期，為什么要周末補(bǔ)課？這是因為大多數(shù)家長質(zhì)疑學(xué)生在家的學(xué)習(xí)效果，覺得每一項任務(wù)不是在老師的監(jiān)督下完成的，每一節(jié)課不是在教室上完的，懷疑學(xué)生掌握的不夠扎實；有的家長因為管不了、要上班、要打工等原因，對自己的孩子疏于管理，害怕孩子落下的知識多；但對于教師來說，該干的工作都干了，如果需要人家額外加班，為什么不能要點(diǎn)補(bǔ)助呢？

同一件事情，不同的逆行者，不能區(qū)別對待。

其實大多數(shù)教師沒有想拿什么補(bǔ)助，他們只是按照上級的要求，需要補(bǔ)課就補(bǔ)課。但我覺得，在這次疫情中，逆行向前的醫(yī)務(wù)工作者，讓人敬佩，收獲了來自全社會的贊譽(yù)，也得到了一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，每個人都覺得這非常應(yīng)該。同樣因為疫情，各種宣傳“不要到人多的地方”，但面對開學(xué)，教師們沒有第二種選擇，只有逆行而上，將要走進(jìn)人口密度最大的校園，不但要教書，還肩負(fù)著保護(hù)學(xué)生生命健康的艱巨任務(wù)，這難道不是付出嗎？

都說“教師是人類靈魂的工程師”，他們也許是全社會最便宜的“工程師”。面對補(bǔ)課他們有委屈，但沒有怨言。

不用去找有個規(guī)定了，個人覺得工資不變就很好了！

我也是一名教師！

我也怕累！

當(dāng)然，我也喜歡工資更多一點(diǎn)！

只是，就目前情況來講，我不知道該如何張口去要求太多！

疫情爆發(fā)時，

全國的醫(yī)護(hù)人員都不畏犧牲，做著犧牲

全國的防護(hù)人員都不辭辛苦，辛苦值班

全國的基層工作人員話不多說，嚴(yán)防死守

而作為老師的我們還沒有走上抗疫的戰(zhàn)場，難道就要要求經(jīng)濟(jì)的回饋嗎？！

個人認(rèn)為補(bǔ)助沒必要發(fā)。因為現(xiàn)在很多基層工作人員，還有機(jī)關(guān)工作人員春節(jié)到現(xiàn)在一直都在上班，而且也沒發(fā)補(bǔ)助，相反的老師們都在家，雖然大多數(shù)老師都上網(wǎng)課，但是小學(xué)初中高中的老師基本沒怎么上網(wǎng)課，多數(shù)都是讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)。而且這個期間老師的工資都是正常發(fā)放的，沒有說什么不在學(xué)校上課就沒發(fā)工資的。還有一個原因是老師在家上網(wǎng)課畢竟比在學(xué)校要輕松，不用批改作業(yè)，不用熬夜寫教案，更不用為了學(xué)生不交作業(yè)而傷神。

綜上所述，我覺得疫情期間學(xué)生回校上課，周末，暑假也補(bǔ)課，老師的工資都是正常發(fā)放的，沒必要給補(bǔ)助。畢竟是特殊時期，國難時期，做好自己的工作。

中小學(xué)各科教師工作量怎么評定方為科學(xué)合理？

一節(jié)課都算一節(jié)課，為什么有的學(xué)校語數(shù)英一節(jié)課賦值1.2，而理化生賦值1.0，而中考科目或者所謂的副科0.8，同樣都是一節(jié)課，45分鐘或者40分鐘，需要備課上課批改作業(yè)課后輔導(dǎo)等。不應(yīng)該有所歧視，一視同仁。但是即使副科也要按要求上課。評價體系要完備。

到此，以上就是小編對于教育機(jī)構(gòu)體驗課收入歸誰的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)體驗課收入歸誰的2點(diǎn)解答對大家有用。