大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機(jī)構(gòu)終極價值觀的問題，于是小編就整理了4個相關(guān)介紹教育機(jī)構(gòu)終極價值觀的解答，讓我們一起看看吧。
什么是《課程綱要》？
《課程綱要》
課程大綱，指學(xué)校學(xué)生所應(yīng)學(xué)習(xí)的學(xué)科總和及其進(jìn)程與安排。
廣義的課程是指學(xué)校為實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)而選擇的教育內(nèi)容及其進(jìn)程的總和，它包括學(xué)校所交的各門學(xué)科和有目的、有計劃的教育活動。狹義的課程是指某一門學(xué)科。
1、從教學(xué)的角度出發(fā)，對教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容的確定、教學(xué)中應(yīng)該注意的問題等方面作了敘述。
2、在教學(xué)方式方面，課程大綱重視知識的傳承，重視較多的是科學(xué)的結(jié)論。
3、課程大綱關(guān)于學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀方面的教育相對較少。
幼兒園課程目標(biāo)種類？
幼兒課程目標(biāo)的含義就是幼兒園課程根據(jù)幼兒園教育目標(biāo)，為了促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展所要達(dá)到的預(yù)期要求和結(jié)果。首先，由于幼兒園課程面向的是3～6歲的幼兒，因此，課程目標(biāo)要考慮到符合這一年齡階段的發(fā)展規(guī)律和所能達(dá)到的發(fā)展水平；其次，幼兒園課程要指向多維發(fā)展，也就是幼兒全面的、身心和諧的發(fā)展；最后，幼兒園課程要符合社會和時代發(fā)展的要求，社會需求是決定幼兒發(fā)展?fàn)顟B(tài)與方向的依據(jù)之一。教育部頒布的 《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中規(guī)定的課程目標(biāo)的核心是為幼兒后續(xù)學(xué)習(xí)和終身發(fā)展奠定良好素質(zhì)基礎(chǔ)，促進(jìn)幼兒在體、智、德、美各方面的全面協(xié)調(diào)發(fā)展。這一核心目標(biāo)是全國各級各類幼兒園的各種課程所必須遵守并要努力完成的。
幼兒園課程目標(biāo)在學(xué)前教育目的與幼兒園課程之間起了銜接作用，使幼兒園教育的特定價值觀能在課程中得以體現(xiàn)。幼兒園課程目標(biāo)的確定，使幼兒園課程編制的方向能得以明確，使課程內(nèi)容的選擇和組織以及課程的實施和評價等與課程目標(biāo)成為一個有機(jī)的整體。
音樂教育的價值和意義，具體點的？
學(xué)校音樂教育的人本主義的核心價值觀是：音樂作為人類交流的一種基本形式，傳達(dá)人類間的思想感情激勵人們的精神生活。音樂是發(fā)展人的美感的重要途徑是理解和聯(lián)系人與人的愿望，體驗生活的內(nèi)涵和美的手段。音樂能激發(fā)人的想象力和表現(xiàn)力，并為人的不同的思維方式與行為方式的發(fā)展提供了良好的途徑。
中國的音樂教育，在我看來是略微任重道遠(yuǎn)。
在這里主要想講的是音樂教育的普及，也是我等想一直嘗試的音樂教育科普、音樂教育掃盲。
曾幾何時，我們國人致力于文盲掃盲，現(xiàn)如今已初見成效。
接下來，希望我們有一天能進(jìn)行音樂教育掃盲、傳統(tǒng)音樂簡單普及、古典音樂口口相傳、爵士音樂夸夸其談。
目的不是為了讓大家人人會演奏一門樂器或是演唱一首歌。
是為了有一天，大家能夠懂音樂，分辨音樂，共同探討音樂。
接下來，希望我能貢獻(xiàn)自己的一份力量
價值觀是什么意思，價值觀的概念？
價值觀，是將萬事萬物作重要性排位，而一個未成熟或未有意識地生活的人，這個重要性排位是無意識地進(jìn)行，而且經(jīng)常受別人和社會風(fēng)氣影響的。
例如你現(xiàn)在玩悟空問題，不去唱歌，是因為你覺得悟空問題比唱歌重要。但跟朋友聊天和悟空問題，你又可能覺得跟朋友聊天重要一點。這就是不自覺的重要性排位。
又例如父母自少教你對人有禮貌，社會風(fēng)氣認(rèn)為有多點物質(zhì)生活比較好，那你沒有細(xì)想之下，可能受其影響，將「有禮貌」和「賺錢」無意識地變成在你內(nèi)心一個重要位置。
但如果你檢視自己的內(nèi)心，思考一下，對內(nèi)心來說，真真正正重要的事，你可能發(fā)現(xiàn)自少到大都重視朋友，覺得比什么都重要，這不是外人教育或社會影響，而好像是天生就是這樣，這種核心價值觀，就不是外在環(huán)境造成。
到此，以上就是小編對于教育機(jī)構(gòu)終極價值觀的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機(jī)構(gòu)終極價值觀的4點解答對大家有用。