幼兒教育目標(biāo)？
幼兒園的教育目標(biāo)是：1、實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。2、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
具體內(nèi)容如下：
1、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和進(jìn)行語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。
2、萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)、愛集體、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問、友愛、勇敢、愛護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為、習(xí)慣以及活潑、開朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
幼兒教育文案？
1、我聽過了,我就忘了;我看見了,我就記得了;我做過了,我就理解了。讓幼兒多動(dòng)手去操作，去實(shí)踐，然后內(nèi)化于身體。
2、大自然就是最好的課堂，昆蟲是孩子們最好的朋友，感受自然接觸自然，家里永遠(yuǎn)模擬不出春夏秋冬。
3、蹲下來和孩子一起探索，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)從孩子角度的美。
4、游戲是孩子本階段最好的禮物，在游戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是最快樂最幸福的事情。
幼兒教育名著？
中國(guó)幼兒教育經(jīng)典名著
1《三字經(jīng)》
2《百家姓》
3《千字文》
4《千家詩(shī)》
5《童蒙須知》
6《太公家教》
7《家范》
8《幼學(xué)瓊林》
9《黃帝內(nèi)經(jīng)》
10《千金方》
11《顏氏家訓(xùn)》
12《社學(xué)教條》
13《訓(xùn)子語(yǔ)》
14《魯迅論教育》
15《家庭教育論》
16《陶行知幼兒教育理論與實(shí)踐》
17《中國(guó)幼稚園課程研究》
18《活教育理論與實(shí)施》
19《家庭教育》
20《兒童心理的研究》
21《兒童心理學(xué)》
22《學(xué)前心理學(xué)》
外國(guó)幼兒教育經(jīng)典名著
23《雄辯術(shù)原理》
24《理想國(guó)》
25《論兒童教育》
26《母育學(xué)校》
27《愛彌兒》
28《林哈頓和葛篤德》
29《葛篤德如何教育她的子女》
30《新社會(huì)觀》
31《普通教育學(xué)》
32《卡爾威特的教育》
33《人的教育》
34《人是教育的對(duì)象》
35《愛的教育》
36《兒童心理學(xué)》
37《兒童的世紀(jì)》
38《學(xué)校與社會(huì)》
39《想像教育》
40《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》
41《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)講義》
42《蒙臺(tái)梭利法》
43《民主主義與教育》
44《童年的秘密》
45《薩默希爾——激進(jìn)的兒童教育方法》
46《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》
47《早期教育與天才》
48《兒童心理發(fā)展概論》
49《到了上幼兒園的年齡就太遲了》
50《兒童的道德判斷》
51《學(xué)前兒童的美育》
52《兒童性格的發(fā)生》
53《創(chuàng)造性幼兒教育》
54《兒童賞罰心理學(xué)》
55《創(chuàng)造力、美術(shù)和兒童》
56《怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造型兒童》
57《3歲定終身》
58《心智的結(jié)構(gòu)》
59《早期教育與能力培養(yǎng)》
60《教育漫話》
另外還有一個(gè)很不錯(cuò)，《兒童生來是人》。
幼兒教育都有哪些？
幼兒教育內(nèi)客軟多，如行為習(xí)慣，禮儀，思維能人，動(dòng)手操作能，生活自立能力的培養(yǎng)，口頭表達(dá)能力，數(shù)字的認(rèn)識(shí)及意義的理解等。
幼兒教育思想概念？
幼兒教育主要指的是對(duì)3—6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育指的是學(xué)前教育的后半階段，向前與0—3歲的嬰兒教育銜接，向后與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。幼兒教育會(huì)給未來更高級(jí)的教育打下基礎(chǔ)，因此對(duì)于每一個(gè)幼兒來說，良好的幼兒教育都是至關(guān)重要的。
幼兒教育的性質(zhì)主要有兩點(diǎn)：一是基礎(chǔ)性，幼兒教育是民族振興的基石，是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。二是公益性：是指學(xué)前教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)尊重社會(huì)全體成員的共同利益。
以色列幼兒教育方法？
以色列教育孩子的方法就是強(qiáng)調(diào)生存的危機(jī)性。所以以色列從上學(xué)起，他們的孩子都是要進(jìn)行普遍軍訓(xùn)的。軍訓(xùn)時(shí)間也比咱們中國(guó)要長(zhǎng)的多。
世界幼兒教育之父？
世界上第一個(gè)幼兒教育機(jī)構(gòu)產(chǎn)生于歐洲。世界上第一個(gè)幼兒園是在1840年由德國(guó)的福祿貝爾創(chuàng)立的,因此他也被譽(yù)為“幼兒教育之父”。
世界上最有影響力的德國(guó)教育家福祿貝爾創(chuàng)辦幼兒園。1837年，福祿培爾在德國(guó)勃蘭登堡大膽招收了一批兒童，成立了世界上第一個(gè)教育學(xué)齡前兒童的組織。既不是孩子們?cè)谶@個(gè)組織中，福祿貝爾是單調(diào)的演習(xí)，但不體罰。兒童常常到大自然中去，有時(shí)他們一起在花園或室內(nèi)。他注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手勞動(dòng)技能和集體活動(dòng)。
盧梭幼兒教育思想？
盧梭是法國(guó)著名的啟蒙思想家、哲學(xué)家、教育家、文學(xué)家，主要著作有《論人類不平等的起源和基礎(chǔ)》《社會(huì)契約論》《愛彌兒》等。盧梭的教育思想主要集中于他的教育著作《愛彌兒》一書中。
盧梭認(rèn)為應(yīng)該把兒童當(dāng)做兒童看待，尊重兒童的人格。他認(rèn)為兒童不是小大人，兒童有他自己獨(dú)特的生活;兒童期的存在是自然規(guī)律，并非單純地為成年生活做準(zhǔn)備，它具有獨(dú)立存在的價(jià)值。
盧梭根據(jù)兒童的發(fā)展將教育分為四個(gè)階段。第一階段為0—2歲，以身體養(yǎng)護(hù)為主;第二階段為2—12歲，注重體育、經(jīng)驗(yàn)、感官的教育;第三階段為12—15歲，注重知識(shí)的教育;第四階段為15歲到成年，注重道德、宗教及情感的教育。
我國(guó)幼兒教育之父？
我國(guó)的幼兒教育之父—陳鶴琴。
清代，幼兒教育形式？
清代以前沒有正規(guī)的幼兒教育，清末“戊戌變法”期間，維新人士開始注意到這個(gè)問題，康有為在《大同書》中設(shè)計(jì)“育嬰院”，收三五歲兒童。梁?jiǎn)⒊凇督逃咚阶h》中提倡設(shè)立幼稚園，收5歲以下兒童，保育年限為兩年。由于“戊戌變法”運(yùn)動(dòng)的失敗，這些主張未能得到施行。
光緒年間，清代朝廷下詔興學(xué)，令各州縣“多設(shè)蒙學(xué)堂”，并頒布《奏定學(xué)堂章程》，制訂了第一個(gè)蒙養(yǎng)院章程，首次將蒙養(yǎng)院正式列入學(xué)校系統(tǒng)。
蒙養(yǎng)院章程規(guī)定：各省、府、廳、州、縣以及較大市鎮(zhèn)，均應(yīng)在育嬰堂即孤兒院和敬節(jié)堂即寡婦堂內(nèi)附設(shè)蒙養(yǎng)院，以蒙養(yǎng)院輔助家庭教育，以家庭教育包括女學(xué)。專為保育教導(dǎo)3歲至7歲的兒童，每日不得超過4小時(shí)。
保育教導(dǎo)的主要內(nèi)容有游戲、歌謠、談話和手技，其目的在于“發(fā)育其身體，漸啟其心知”。保育教導(dǎo)的方法是，就兒童最易通曉的事情，最喜好的事物，漸次啟發(fā)涵養(yǎng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)：“斷不可強(qiáng)授以難記難解之事，或使為疲乏過度之業(yè)。”
初設(shè)蒙養(yǎng)院，師資成問題，因?yàn)楣糯鷼v來排斥女子教育，保育員沒有來源。章程只能規(guī)定各省學(xué)堂將《孝經(jīng)》、四書、《烈女傳》《女誡》《女訓(xùn)》及《教女遺規(guī)》等書，擇要編成淺顯的圖書，分散給各家各戶。并選取外國(guó)家庭教育書籍中簡(jiǎn)易而且不與我國(guó)婦道婦職相悖者，廣為譯刊，希望由家庭教育中培養(yǎng)出保育員來。
《奏定學(xué)堂章程》頒布以后，一些省市隨即開辦了幼兒教育機(jī)構(gòu)，比如武昌模范小學(xué)附設(shè)蒙養(yǎng)院、上海務(wù)本女塾附設(shè)幼稚舍、湖北幼稚園、湖南蒙養(yǎng)院、江蘇學(xué)務(wù)處各屬的蒙養(yǎng)院、上海私立愛國(guó)女學(xué)設(shè)立的蒙養(yǎng)院等。
各教學(xué)機(jī)構(gòu)制定了自己的相關(guān)章程或規(guī)定。如《湖北幼稚園開辦章程》規(guī)定：幼稚園“重養(yǎng)不重學(xué)”，招收五六歲的兒童入園，保育科目有行儀、訓(xùn)話、幼稚園語(yǔ)、日常用語(yǔ)、手技、唱歌、游戲等，為兒童體育、智育、德育的發(fā)展打下根基。
清代幼兒教育，古代歷史上第一次出現(xiàn)的學(xué)校式的學(xué)前教育，盡管當(dāng)時(shí)的幼兒教育還只是家庭教育的輔助，但對(duì)古代教育的發(fā)展具有積極意義。
