大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于線上教育機(jī)構(gòu)生存狀況的問題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹線上教育機(jī)構(gòu)生存狀況的解答，讓我們一起看看吧。
教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在2020如何生存？
2020年教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)想要生存，要抓住幾個(gè)關(guān)鍵詞：提升，速度，責(zé)任。
此次新冠病毒疫情的爆發(fā)，讓網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為一種常態(tài)，各大教育機(jī)構(gòu)開始實(shí)行線上教學(xué)，但利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)學(xué)習(xí)效果參差不齊。
直播授課卻能最大限度彌補(bǔ)線上授課的不足，但是大部分老師習(xí)慣于線下授課，面對(duì)于線上直播課卻頻頻翻車，有不懂技術(shù)操作的；有不懂互動(dòng)，無法吸引學(xué)生的；有無法適應(yīng)鏡頭，不能發(fā)揮自己最大價(jià)值的，等等。
這給我們教育工作者帶來警示，時(shí)代在發(fā)展，技術(shù)在更新，同樣的，我們做教育要與時(shí)代同進(jìn)步，才能帶給學(xué)生帶來最好的服務(wù)。
此次疫情于2019年農(nóng)歷年底突然降臨，來勢(shì)洶洶，給傳統(tǒng)線下教育機(jī)構(gòu)以措手不及。
猶記得疫情爆發(fā)初期，筆者所在本地一家大型課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)以迅雷不及掩耳之勢(shì)火速推出同步線上課程，宣傳詞為“同樣的時(shí)間，同樣的老師，不一樣的地點(diǎn)，新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)”。
這一舉動(dòng)，占盡時(shí)間先機(jī)。不僅贏得口碑，甚至撬動(dòng)了同行的相當(dāng)一部分生源。
而反觀其競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，一時(shí)間卻陷入了“為自己辯解中”，家長(zhǎng)紛紛打電話質(zhì)疑，要求退還學(xué)費(fèi)。
這不得不引人深思，時(shí)代在快速發(fā)展，技術(shù)在飛速前進(jìn)，而信息是在以光速更新。
速度，是這個(gè)時(shí)代給我們的課題。
可以考慮開設(shè)線上教學(xué)板塊，加入已有條件的在線教育平臺(tái)，無需開發(fā)和準(zhǔn)備工作就能立即開課，通過PC互聯(lián)網(wǎng)或移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，錄播或者直播等形式，操作越來越簡(jiǎn)單高效，現(xiàn)在在線教育平臺(tái)不僅僅是大型培訓(xùn)企業(yè)才可以擁有的技術(shù)了，如今已經(jīng)適合每一個(gè)中小機(jī)構(gòu)和個(gè)人。
從事教育行業(yè)多年，這樣的沖擊很大，很多教育遇到極大的挑戰(zhàn)。線下教育行業(yè)遇到了很大的挑戰(zhàn)，教育行業(yè)將會(huì)重新洗牌，能堅(jiān)持下來將會(huì)有更大的機(jī)遇，下面和你說說我的做法：
我們需要提前做好準(zhǔn)備，在疫情結(jié)束快速開展工作。
一、疫情期間的工作籌備很關(guān)鍵
1、開展大量員工培訓(xùn)，夯實(shí)老師的基礎(chǔ)能力。同時(shí)要穩(wěn)住員工，不能造成員工的離職。為復(fù)蘇做好準(zhǔn)備。
2、利用線上活動(dòng)儲(chǔ)備名單量，3月份已開始篩選名單了。
3、送教育上門，推出學(xué)員與非學(xué)員送教育的活動(dòng)。從低價(jià)引流，再到后面課程恢復(fù)原價(jià)，資金解決了一部分。
4、利用抖音開展父母課堂，給家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)我們機(jī)構(gòu)進(jìn)行爆光。
5、現(xiàn)在疫情已逐漸有好轉(zhuǎn)，已開始進(jìn)行大量與異業(yè)進(jìn)行洽談，抱團(tuán)取暖，比其他機(jī)構(gòu)快一步。
6、疫情期間持續(xù)這么長(zhǎng)的時(shí)間，很多家長(zhǎng)看到手機(jī)就煩，線下將會(huì)迎來搶灘，現(xiàn)在我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行線下市調(diào)調(diào)查，準(zhǔn)備開展線下推廣活動(dòng)，快速跟上。
7、當(dāng)我們制定目標(biāo)，不止是看著現(xiàn)在的目標(biāo)來制定，要把2-4月的3個(gè)月的虧損，要進(jìn)行彌補(bǔ)，這是非常關(guān)鍵。所以前期要做好大量市場(chǎng)名單籌備，客戶的關(guān)懷，以準(zhǔn)備開班后快速的復(fù)蘇。
2020年是一個(gè)不平凡的一年，由于疫情的存在，把線上教育硬推上了一個(gè)高度，不過就我個(gè)人認(rèn)為，這也是一個(gè)教育界的契機(jī)，目前國(guó)際教育技術(shù)界的共識(shí)是，只有將這傳統(tǒng)學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)化學(xué)習(xí)結(jié)合起來，使二者優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，才能獲得最佳的學(xué)習(xí)效果。他有著自己的特點(diǎn)：
1。注系統(tǒng)性：不是傳統(tǒng)課堂學(xué)習(xí)與在線學(xué)習(xí)的簡(jiǎn)單混合，而是對(duì)兩種學(xué)習(xí)形式中的各種學(xué)習(xí)要素進(jìn)行有機(jī)融合，并運(yùn)用各種教學(xué)理論，協(xié)調(diào)各個(gè)要素，充分發(fā)揮混合式學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)最優(yōu)化。
2。重在平衡與適度：不能為混合而混合，毫無根據(jù)的濫用、誤用混合式學(xué)習(xí)。應(yīng)該著眼于企業(yè)學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，既不過多依賴于在線學(xué)習(xí)造成系統(tǒng)性不足，也不能單純依靠傳統(tǒng)教學(xué)。
具備操作性：要綜合考慮各種軟硬件因素，著眼于企業(yè)發(fā)展和員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃的實(shí)際情況，并在實(shí)踐過程中逐步完善，建立起能為企業(yè)所用，為員工所用的混合式學(xué)習(xí)。
3。學(xué)習(xí)理論的混合：混合式學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)策略需要多種學(xué)習(xí)理論的指導(dǎo)，以適應(yīng)不同的學(xué)習(xí)者，不同類型的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不同學(xué)習(xí)環(huán)境和不同學(xué)習(xí)資源的要求。包括建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論、人本主義學(xué)習(xí)理論、教育傳播理論、活動(dòng)理論、虛實(shí)交融理論、情境認(rèn)知理論等。倡導(dǎo)以學(xué)習(xí)者為中心，主動(dòng)探索式的學(xué)習(xí)。
在混合的要素里有著多樣化的內(nèi)容。
1。學(xué)習(xí)資源的混合：精心開發(fā)的在線課程、生動(dòng)趣味的講師面授、同事的經(jīng)驗(yàn)分享、全面的資料積累等，把資源盡可能多的整合到一個(gè)平臺(tái)上，建立“一站式”的學(xué)習(xí)，形成強(qiáng)大的企業(yè)知識(shí)管理中心，實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)顯性化、顯性知識(shí)體系化、體系知識(shí)數(shù)字化、數(shù)字知識(shí)內(nèi)在化。
2。學(xué)習(xí)環(huán)境的混合：我隨時(shí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)，但我不想總是被教導(dǎo)（溫斯頓·丘吉爾）。一個(gè)理想的混合式學(xué)習(xí)模式綜合了多種功能，能夠使學(xué)習(xí)者參與多個(gè)正式、非正式學(xué)習(xí)活動(dòng)。它是建立在完全以學(xué)習(xí)者為中心的環(huán)境中，從信息到教學(xué)內(nèi)容，從技能評(píng)估到支持工具，從訓(xùn)練到協(xié)作環(huán)境，一切圍繞學(xué)員展開。
3。學(xué)習(xí)方式的混合：充分利用網(wǎng)絡(luò)的力量，將網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)與課堂面授有機(jī)結(jié)合。有實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)、同步與異步的教師講授，可進(jìn)行討論學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)，基于“合作”理念的小組學(xué)習(xí)，還有傳統(tǒng)和圍繞網(wǎng)絡(luò)開展的自主學(xué)習(xí)。將正式培訓(xùn)與非正式學(xué)習(xí)無縫對(duì)接，讓企業(yè)學(xué)習(xí)渾然一體。
希望能夠幫助到你。
到此，以上就是小編對(duì)于線上教育機(jī)構(gòu)生存狀況的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于線上教育機(jī)構(gòu)生存狀況的1點(diǎn)解答對(duì)大家有用。