大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機構(gòu)疫情停課的錄音的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育機構(gòu)疫情停課的錄音的解答，讓我們一起看看吧。

‘停課不停學’，有什么好的辦法督促學生真正在家聽直播、看微課？

老師您好！我覺得有以下兩個措施可以初步解決您提出的問題。

“停課不停學”學生在家自主學習，意味著監(jiān)督輔導學生學習的工作，主要是落在家長的肩膀上。

教育主管部門統(tǒng)籌安排的課程，學校會下發(fā)具體的學習任務(wù)和學習計劃方案，會第一時間傳達給家長，引起家長的高度重視。因為疫情期間，有部分家長估計也會處于一個閑置的狀態(tài)。通過加強學生在家學習的陪護和監(jiān)督，密切配合學校和班級的整體安排，合理安排學生的學習狀態(tài)。

但是也不排除家長去工作，學生自己在家學習的情況，那就需要學生自覺自律和老師的監(jiān)督了。

建立以班主任為核心，科任老師為督導的輔導團隊實施導師制的學生分組管理制度。建立起學生情況日報制度，將學習的情況每日一反饋，老師們做到每日一評價。

1.學生分層管理，班主任和老師對優(yōu)秀生、有效生、學困生分層交流，激發(fā)學生競爭學習的意識。網(wǎng)課學習的任務(wù)要限時完成，并合理獎懲，并運用群組語音、群組視頻交流，倒逼式的激發(fā)學生的學習潛能，做到有效學習。

2.老師要做到實時定位追蹤，可以利用微信、才寶、釘釘?shù)绕脚_，甚至是網(wǎng)絡(luò)視頻在線監(jiān)督學生的學習。無論是優(yōu)秀生還是學困生，在家中都會出現(xiàn)自律性差的表現(xiàn)，這是不可避免的，網(wǎng)絡(luò)在線學習是一個目前特殊狀況下的特殊舉措，雖然也是今后教學方式轉(zhuǎn)變發(fā)展的一個大方向，但是在特殊的情況下全員開展的，老師的信息技術(shù)運用和學生的在線學習肯定會有一個適應的過程，所以可能會出現(xiàn)達不到有效或者高效的情況也屬于正常。下一步更重要的是探索形成在線學習的約束和監(jiān)督機制，利用在今后學習中。

我是初中英語老師，也是班主任，我們學校在正月十五后也實行在家看直播的學習模式，我說說我的觀點。

首先說，學生在家學習的效果，需要老師和家長的配合才能夠保證。現(xiàn)在的很多學生學習習慣非常差。如果他們在家里學習，沒有家長和老師的監(jiān)督，他們的學習效果將會非常差。我的一個學生在周六十點才起床。他媽媽讓我管一管。二更多的學生在家瘋狂的玩手機、打游戲。這種情況下，老師和家長想讓學生在家認真學習，這種學生是很難保證學習效果的。當然，也有學習習慣非常好的學生，他們能夠按照老師布置的學習任務(wù)去認真學習。這種學生畢竟是少數(shù)。

首先，作為老師，特別是班主任需要在班級群里點名監(jiān)督學生。這是學生能夠按時上課的保證。如果學生連按時上課都無法保證，學習效果就根本不用考慮了。同時上課老師也需要隨時在上課時提問，讓學生把答案發(fā)給上課老師。這種方式能夠保證學生的上課效果。如果學生不認真聽講，學生就不能夠回答問題。這種方式也是防止學生在看微課、聽直播過程中玩游戲、走神的一個方法。當然老師也可以在講課過程中提問某個學生，讓學生在班級群里給出答案。假期在家學習，老師是非常了解自己的學生的。如果上課的老師不是本班的老師。例如在網(wǎng)上上英語課，講課的老師是學生不認識的老師。學生的英語老師或班主任可以在班級群里讓某個學生回答剛才網(wǎng)上得老師剛才講的某個要點。老師做好統(tǒng)計，把提問情況告訴家長。

當然，有的班級以班級為單位，在某個時間進行在線練習和答疑，甚至進行個性化輔導，那么效果將會更好。這就避免了網(wǎng)絡(luò)上課互動性差的弊端。同時老師和班主任借助班級群等練習方式和學生互動，能夠提高上課效果。學生也可以把自己做的家庭作業(yè)發(fā)到群里，讓老師監(jiān)督。我兒子的老師就經(jīng)查讓他班級的學生把家庭作業(yè)和背誦課文的錄音發(fā)到群，這種監(jiān)督作用對學生的督促效果很好。同時在群里老師和學生也可以給他討論學習過程鎮(zhèn)遇到的問題。以此來化解微課或直播互動性差的弊端。

其次，就是在家上微課或看直播需要家長的配合。家長需要在三個方面努力。第一就是學習環(huán)境的保證。家長需要保證學習環(huán)境的安靜。最好讓學生在電腦上學習，就要把學生的手機暫時保留。第二就是家長需要對老師反饋的孩子學習情況進行處理。如孩子學習過程中回答問題錯誤多，一般就是沒有認真聽課或走神所致。如果孩子的確學習習慣差，家長最好能夠陪著孩子。或者在家長下班后再陪孩子看視頻來學習。第三由于班級的微課或直播主要是以預習為主，如果學生基礎(chǔ)較差，就需要家長想辦法吧孩子的薄弱學科補好。這是孩子能夠?qū)W好微課的前提。在班里一般有很多孩子有薄弱學科，家長在上微課前，最好能夠把薄弱學科補好。家長如果自己能夠負擔最好，否則只好想其他的辦法了。

今年的疫情形勢決定了延期開學。停課不停學主要是想讓學生在家好好學習。這需要家長和老師的緊密配合。當然更需要學生能夠認真對待。

停課不停學是非常時期非常好的舉措。得益于互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，讓現(xiàn)在的學生們有了更多的學習渠道，特別是在這樣一個特殊的時期，互聯(lián)網(wǎng)在線課程的教育方式發(fā)揮了巨大的作用。。

想要讓孩子在家真正認真的在家聽直播課，首先應該給孩子制定好的作息，讓孩子在家也能像在學校一樣有規(guī)律地進行學習和休息，同時也要注意勞逸結(jié)合，學習間隙可以適當?shù)脑黾右恍┯H子互動游戲或者體育活動，比如踢踢毽子，做做手工，打打游戲，一起做點心和其它食物，這樣既可以讓孩子在家學習又能讓他感受到家人陪伴的快樂，同時又能在在學習之余得到精神的放松和體能的提升。這個特殊的時期，也確實造就了特殊的學習和生活方式，趁這個時候家長也可以更多的參與到孩子的學習中去，陪孩子一起學習個成長，同時享受天倫之樂。

這樣的環(huán)境下，孩子的學習會變得更輕松，學習的時候也更愿意集中精力，做到事半功倍！

現(xiàn)在很多學習平臺的軟件可以設(shè)置在線簽到，在線做題等功能，這些功能在設(shè)置的過程中可以設(shè)置相應的時間，這在一定程度上可以起到督促的作用。而且還可以通過布置預習作業(yè)的方法。現(xiàn)在的學習平臺上軟件的功能，充分利用那些功能會起到事半功倍的效果，當然各家軟件會有不同，要琢磨一下。

在家學習主要靠自覺，對于自學能力比較差的同學，要想持續(xù)認真聽課，對老師的教學風格就有一定要求，如果是想學IT方面的技術(shù)，推薦優(yōu)就業(yè)的網(wǎng)課，老師講課非常有吸引力，能帶動課堂氛圍，學習效果不錯

今天第一天線上上課，大家感覺怎么樣？

首先，感謝??你的邀請[微笑]，也很樂意回答你的這個問題，據(jù)統(tǒng)計,今天全國用釘釘上課的教師超過60萬，在線學生達到5000萬之多，這是有史以來規(guī)模最大的線上學習，開創(chuàng)了一個新時代。但接踵而至的問題就來了，對于中小學的孩子們來說，缺乏彈性，沒有在教室的管制，從而沒有興趣，因為現(xiàn)在每個人都有手機，孩子們也天天玩大人的手機，對在線學習也是一種見怪不怪的現(xiàn)象了，其次，網(wǎng)絡(luò)的不穩(wěn)定性也給孩子們帶來壓力，還有待改善，就我本人的觀點來說，不適合這樣的學習方式，年齡小、自控能力不強，達不到意想的效果。

今天線上上課，作為教育的一個新的嘗試，我覺得是教育發(fā)展的一個里程碑。

1、軟件過硬，硬件有待提高。我觀看的是河南的802頻道，開始的時候連接不穩(wěn)定，有卡的現(xiàn)象，十幾分之后基本趨于流暢，可能是觀看人數(shù)較多造成的系統(tǒng)擁擠吧！我觀看的是小學二年級數(shù)學，總得來說主講教師授課重點突出，細節(jié)要求明確，練習緊扣重點，但是我覺得授課速度稍顯過快。

2、家長反應效果不夠理想。由于是網(wǎng)課，缺少了教師的課堂管控，家長反映學生學習注意力不夠集中，家長也被參與。在課堂上，教師可以觀察到每個學生的狀態(tài)，適時的提醒學生的注意力。再者，良好的課堂氣氛也會促進學生的注意力集中。家長反映被參與，也是現(xiàn)實的需要，一是系統(tǒng)操作需要家長來完成。二是部分自控力差的學生需要家長陪伴完成學習。

總得來說，網(wǎng)課是教育的一個新的嘗試，雖然現(xiàn)階段會有些問題，但是只要邁出步子，認真去做，就會有所收獲。

到此，以上就是小編對于教育機構(gòu)疫情停課的錄音的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機構(gòu)疫情停課的錄音的2點解答對大家有用。