這件事應(yīng)辯證地看，這樣做有利也有弊。說(shuō)他有利的一面，自己教自己的孩子，可以多關(guān)注。發(fā)現(xiàn)他存在哪些問題可以及時(shí)解決，這樣在學(xué)習(xí)上有保障。有的老師教自己孩子時(shí)，給個(gè)班長(zhǎng)什么的干干，可以培養(yǎng)他的組織能力。教自己的孩子在課堂上可以讓他多發(fā)言，多展示，可以培養(yǎng)他的表達(dá)能力。教自己也有不好的一面。孩子和自己在家里相處，在學(xué)校還在一起，時(shí)間長(zhǎng)了不利于孩子獨(dú)立能力的培養(yǎng)，容易形成依賴性。還有的孩子有逆反心理，不愛聽家長(zhǎng)的話，因此容易養(yǎng)成壞習(xí)慣。還有一點(diǎn)，孩子可能會(huì)產(chǎn)生優(yōu)越感，覺得自己高人一等，這樣不利于自己成長(zhǎng)。

總之，教自己的孩子有利也有弊。做得好利大于弊，做不好弊大于利。

六個(gè)同學(xué)暴打班里一留守兒童好幾次，老師用教鞭把這六個(gè)學(xué)生狠狠地教育了一頓，老師的行為對(duì)嗎？

說(shuō)一個(gè)我自己的真事兒，我，農(nóng)村人，小學(xué)留守，我們村有個(gè)和我一起上學(xué)的，也是留守，我們倆經(jīng)常一起上學(xué)，是我伙伴。這是背景，有天，我們兩個(gè)被七個(gè)垃圾人圍著打，兩個(gè)帶頭，五個(gè)混子，打到一半，有人叫班主任了，班主任讓另一個(gè)老師領(lǐng)走我，因?yàn)槲页煽?jī)好，然后開始批評(píng)我伙伴。我現(xiàn)在依然記得那句話“他們?yōu)樯吨淮蚰悖淮騽e人”，這個(gè)班主任，才是垃圾。后來(lái)，我和我伙伴走上了兩個(gè)極端，我越來(lái)越沉默，只想忍耐，然后離開這個(gè)垃圾地方，沒錯(cuò)，我恨我的家鄉(xiāng)。我伙伴爆發(fā)了，拿著板凳腿，死干對(duì)面三個(gè)領(lǐng)唱打我們的，棍棍照頭，其中一個(gè)，腦震蕩，顱骨破了，然后，他被退學(xué)了。后來(lái)在我們村，只要有人說(shuō)他，他上去就打，唯獨(dú)對(duì)我不錯(cuò)，我知道這是被欺辱太久了。再后來(lái)，我雙985碩士畢業(yè)，把他介紹到二線城市，千叮嚀他，務(wù)必舉家到來(lái)，我們?cè)僖膊幌牖氐侥莻€(gè)垃圾地方，遇到那些垃圾人。