這是一種修辭方法，叫做——引用。

結(jié)合課文特點(diǎn)，把引用的作用百答下來(lái)就可以了。

PS：引用常見的作用：

1.可使所表達(dá)的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練、生動(dòng)活潑，增添感染力

2.對(duì)說(shuō)理表情達(dá)意都很有幫助，為自己的觀點(diǎn)和看法提供有度力的論據(jù)，增強(qiáng)說(shuō)服力。

3.表達(dá)自己的思想感情。

4.它可以推陳出新，增強(qiáng)生動(dòng)性，產(chǎn)生幽默風(fēng)趣的效果，也可引起讀者對(duì)故版事的聯(lián)想，增強(qiáng)形象性。

5.表達(dá)復(fù)雜的思想內(nèi)容，達(dá)到言簡(jiǎn)意賅的目的，有直觀形象的權(quán)藝術(shù)效果。

注意，這類題目要結(jié)合具體文章分析。平時(shí)多積累，用的時(shí)候就可以信手拈來(lái)。

小學(xué)古詩(shī)考級(jí)有用嗎?

有用；有關(guān)解釋如下：

對(duì)于古詩(shī)詞考級(jí)的目的，學(xué)校負(fù)責(zé)人表示，無(wú)論是英文經(jīng)典還是古詩(shī)詞考級(jí)，都不是強(qiáng)制性的，主要目的在于提升學(xué)生古詩(shī)詞誦讀賞鑒能力，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美情操。“考級(jí)只是吸引學(xué)生誦讀經(jīng)典，激發(fā)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典興趣的一個(gè)手段，不是目的。”語(yǔ)文教研組長(zhǎng)侯敏霞表示。

從小背古詩(shī)詞有什么意義

好詩(shī)都是音韻和諧、字句鏗鏘的，是語(yǔ)言的精粹。

你是愿意孩子從小讀“泉眼無(wú)聲惜細(xì)流，樹陰照水愛(ài)晴柔”這樣流轉(zhuǎn)纏綿的句子，還是念“全面推進(jìn)XXX，總目標(biāo)是XXX，以XXX為榮，以XXX為恥”？以后他想起小時(shí)候的文字，是記起“芳草鮮美，落英繽紛”好，還是“叫一聲阿姨好漂亮阿姨給你糖吃啊”比較好？

就像，如果可以選擇，你是希望孩子小時(shí)候聽聽舒伯特，聽聽昆曲，聽聽評(píng)戲河南墜子，還是讓他聽“擦掉一切陪你睡”？

小時(shí)候，記憶里的聲音，對(duì)精神世界是有影響的。詩(shī)歌，哪怕不明白意思，只是音韻，讓他聽著學(xué)著背著，都比讀背些粗鄙詞句要好些。

至于擔(dān)心孩子不了解……詩(shī)歌哪有那么復(fù)雜？

詩(shī)歌的好處，就是純凈。

“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲；窈窕淑女，君子好逑?！?/p>

以日常語(yǔ)言解釋起來(lái)的話，鳥兒輕輕唱，落在河洲上；美麗俏姑娘，青年好對(duì)象。

哪那么復(fù)雜？世上到處是清澈見底的詩(shī)。

“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟?！?/p>

這種句子，意思一讀就明白，有什么難懂的呢？比日常語(yǔ)言難得到哪里去呢？

當(dāng)然，宋之后詩(shī)愛(ài)說(shuō)理，愛(ài)用典，一言難盡。那就教些《古詩(shī)十九首》，教些漢樂(lè)府，教些王維孟浩然。中國(guó)詩(shī)那么多，沒(méi)必要非讓孩子背《長(zhǎng)恨歌》吧。

《倚天屠龍記》里，張無(wú)忌離開冰火島前，謝遜曾逼迫他背下許多武功要訣，還說(shuō)“雖然你現(xiàn)在不懂，但先記著，將來(lái)總會(huì)懂的”。

許多東西記下來(lái)，就是在心里生根。日后觸景生情，總會(huì)懂的。