大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機構(gòu)受傷賠償調(diào)解案例的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育機構(gòu)受傷賠償調(diào)解案例的解答，讓我們一起看看吧。
導(dǎo)氮教育退費最新情況？
分公司是導(dǎo)氮教育總公司的分支機構(gòu)，按照中華人民共和國公司法第十四條第一款的規(guī)定，分公司不具備法人資格，其民事責(zé)任應(yīng)該由總公司承擔(dān)，現(xiàn)在面臨退款難問題的學(xué)員，想要維權(quán)，可能存在無法及時退款的問題，如果通過起訴手段維護(hù)合法權(quán)益，可將分公司和導(dǎo)氮教育總公司列為公同被告，即使分公司存在經(jīng)營異常，導(dǎo)致退款困難，其退款責(zé)任應(yīng)該由總公司公同承擔(dān)。導(dǎo)氮教育的官方公眾號出臺了一系列的退費咨詢電話，可悲的是，沒有一個能打通的，全部是開通的漏話提醒。導(dǎo)氮教育出現(xiàn)問題不可怕，處理事情的態(tài)度真的寒了眾多學(xué)員的心，也徹底失去了公信力。
很多學(xué)員都非常詫異，為什么報班的時候?qū)У逃兄Z的如此好，退費卻這么難。錢明明交過去了，怎么說不退就不退了？眾多學(xué)員迷茫、無助，甚至有學(xué)員說“考試失敗了已經(jīng)夠倒霉了，怎么還遇見如此無良機構(gòu)”。
有的學(xué)員撥打市場監(jiān)督局的電話、甚至報警處理，無奈導(dǎo)氮教育都以自己沒有錢為由拒絕賠付，調(diào)解也失敗了。眼看一些導(dǎo)氮教育機構(gòu)人去樓空，眾多學(xué)員卻無能為力。不少學(xué)員紛紛在法院起訴，用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。在教育培訓(xùn)機構(gòu)的投訴率上，導(dǎo)氮教育竟居榜首。
老師用書打了孩子的頭，與學(xué)生家長和解出六千塊錢，是否合理？
如果題主描述的屬實，那么很明確的就是這家長在訛老師。
在家長和老師的關(guān)系日漸惡化的如今，老師特別難為。
孩不想學(xué)，學(xué)不了，家長說：
“你們老師不是人！上課不教，下課開輔導(dǎo)班！”；
我就想知道，輔導(dǎo)班的收入多還是老師日常工資高？為什么輔導(dǎo)班收入那么高，老師還要頂著公職不放棄？我就不知道公職老師開輔導(dǎo)班的人是哪些人見的，該不會是一傳十十傳百，最后只是訛化罷了。
孩子不想學(xué)，老師管了，家長又說：
“減負(fù)！減負(fù)！孩子的學(xué)習(xí)任務(wù)咋還那么多？我們從前哪有那么多作業(yè)！”
常常可以聽見有家長埋怨孩子的作業(yè)多，然而在孩子有出息那會兒就全是自己的功勞，半點沒老師的事；而孩子學(xué)不好時又說老師布置作業(yè)多讓孩子越學(xué)越怕。所以啊，人就這樣。
孩子不想學(xué)而挑釁老師，老師不得不管了，因為班上還有其他人，沒理由你一個人影響全部人吧。結(jié)果就是這樣的：
“我要告你！告死你！你們老師不是人！我要去教育局告！一級一級告！”
結(jié)果就是人人見老師就喊罵，最后的結(jié)局，老師當(dāng)了孫子，其他人以此為戒，學(xué)生愛學(xué)就認(rèn)真教，不愛學(xué)就當(dāng)看不見。因為老師也只是凡夫俗子，他們也是普通老百姓，沒理由讓自己變得聲名狼藉，更沒理由讓自己的工作沒了！還為此變成老鼠過街的人。
此事件，老師動手那是愚蠢的行為。孩子無視老師，出入教室若無人般地挑釁老師，咱說好聽點，批評教育就算了。紀(jì)律在那，他學(xué)與不學(xué)只是他沒出息罷了，何苦去動手吃力不討好？
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看到這種新聞，為老師覺得心痛，家長悲哀！現(xiàn)在的老師越來越不敢管學(xué)生了！說說家鄉(xiāng)的學(xué)校，一個鎮(zhèn)上的初中，一直以來初三學(xué)生大概150個左右，三個班，每次的中考大概有30幾個能進(jìn)重點高中！可是這樣的成績在一次校鬧后不復(fù)存在。起因也是一個男孩嚴(yán)重影響上課，老師打了他，結(jié)果該家長兩次沖到老師家打老師，在學(xué)校各種鬧，要老師各種道歉。導(dǎo)致老師再也不敢管了，班風(fēng)一塌糊涂，從這一屆開始再也沒有一個孩子考上重點高中！
謝謝邀請。我是一位高中教師，也曾管理過校務(wù)，這樣的煩心事經(jīng)歷過，也出面處理過。有時覺得心理窩囊得很。對你邀請回答的這個問題，我談一下個人的觀點，僅供參考：
一，這樣處理肯定不合“理”，如果情況如你所述，無論教師，還是有良心的家長，誰會贊同這種處理？學(xué)校有維護(hù)上課紀(jì)律，保護(hù)其他學(xué)生正常學(xué)習(xí)的責(zé)任。自然，老師在反復(fù)勸說無效時，扯學(xué)生到室外是正當(dāng)行為。否則，教學(xué)秩序怎么正常？你想想，老師對這樣的學(xué)生還能有什么辦法？后面的事情也很清楚，學(xué)生腦積水頭疼是陳疾，與書拍下頭無關(guān)聯(lián)，自然就無責(zé)任。
二，在處理此類問題時，老師要學(xué)會自保。學(xué)校有專門負(fù)責(zé)此類問題的政教處。老師最好暫停講課，首先與班主任聯(lián)系，由班主任聯(lián)系政教處，由他們通知家長去解決。不能放任不管，更不可憑熱血自已動手強力解決。教師個人力量在單位組織面前微小得很。
三，學(xué)校和教師屬社會的弱勢群體。有的學(xué)生在家父母都管不了，或不想管，希望到校讓老師管得服服貼貼不現(xiàn)實。大家都曉得“過于溺愛，就是害了孩子”，可慣性力量太大，老師個人只能是螳臂擋車。
四，事已發(fā)生，按“規(guī)定”用書拍打?qū)W生也是“體罰學(xué)生”，學(xué)生未成年，老師不可能未成年。自然算不對。
吃了虧，受了委屈，權(quán)當(dāng)“吃一塹，長一智”。無奈了……
到此，以上就是小編對于教育機構(gòu)受傷賠償調(diào)解案例的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機構(gòu)受傷賠償調(diào)解案例的2點解答對大家有用。