大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機構(gòu)之間合作怎么談的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹教育機構(gòu)之間合作怎么談的解答，讓我們一起看看吧。
作為一位班主任老師如何做好家校合作？
我覺得班主任完全可以請家長們來出謀劃策搞好家校合作。但必須有3個前提條件——
1.
作為班主任無論家長提出怎樣的意見和建議，你都能把控好家校合作的良好大局。既不能讓家長因觀點不同而吵成一鍋粥，也要避免其成了某位家長的一言堂，班主任一定要有取其精華去其糟粕的慧眼和果斷的決斷力。好的家校合作不是徒有虛名，而是像一副難得的潤滑劑始終讓班集體在一個良性環(huán)境中健康成長著，家校合作好了，就是班集體的好靠山。家長中確實有高手，班主任也要善于跟各有千秋的家長們?nèi)〗?jīng)，以利好班集體發(fā)展。
2.
家長們也跟同學(xué)們一樣，各有各的性格，班主任要采取一種不冷落不強求的平和態(tài)度，做到一碗水端平，揚長避短，鼓勵家長們積極參與，但也要避免形式化，不能讓家校合作變成定期的打掃衛(wèi)生或幾個家長和老師的碰面會。
3.
一棵樹不能成為一座森林。家校合作最終目的就是讓孩子們接受到更適合他們的、他們健康成長急需的來自家庭和學(xué)校的有營養(yǎng)教育，只有這樣才是有益他們身心健康的大好事。所以家校合作也需要與時俱進，時常保鮮，跟上孩子們的身心需求。學(xué)校文化教育，能在家庭管理中有效鞏固，家庭生活中的小摩擦，能在老師的關(guān)注下安全消失，便是好的家校合作的好成效。
孩子們的成長，離不開好的家庭教育，離不開負責(zé)任的班主任和老師們的教導(dǎo)，更離不開家庭和學(xué)校的聯(lián)合教育，如果家庭教育和學(xué)校教育能理性地結(jié)合好，它必然是孩子們的福氣了。
家園共育的責(zé)任和義務(wù)？
一、在家園共育活動中應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任：
1、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣、品行及個性形成；
2、做好幼兒園教育的延伸工作；
3、安排好孩子的作息和生活。
二、在家園共育活動中應(yīng)該履行的義務(wù)：
1、充分理解和信任老師；
2、主動配合老師工作；
3、積極和老師溝通交流；
4、尊重老師權(quán)威，相信老師的學(xué)識和經(jīng)驗；
5、不功利追求成績，更加關(guān)注孩子健康成長。
教育培訓(xùn)機構(gòu)一般如何與老師們分利潤？
教培行業(yè)的教師薪酬如何發(fā)放，沒有統(tǒng)一的標準，一般取決于培訓(xùn)機構(gòu)的負責(zé)人。通常情況下有這樣幾種分利方式：
1、底薪
底薪一般只針對全職教師，而且底薪都不太高。全職教師除底薪外，還會有其它收入。
2、課時費
上課教師會有課時費。全職老師與兼職教師的課時費也不同，一般兼職教師的課時費要稍高于全職教師。課時費的發(fā)放，也有兩種選擇。一種是按課節(jié)算，一種是按實際上課人數(shù)算。
3、招生費
光靠機構(gòu)宣傳，力度不夠。任課教師更有說服力，教師招生，機構(gòu)會按招生人數(shù)，給予一定的宣傳費。
4、獎金
對于學(xué)額穩(wěn)定的班級，機構(gòu)會獎勵任課教師一定的獎金，鼓勵其工作成績。機構(gòu)發(fā)展規(guī)劃中，招生達到一定數(shù)額后，也會相應(yīng)地獎勵教師。
5、分紅
你不是總經(jīng)理么，這個不是你最清楚的么？
民營教育培訓(xùn)機構(gòu)的老師主要有兩種：前端的銷售，培訓(xùn)的講師。
銷售按業(yè)績拿提成。
講師按課時拿報酬。
現(xiàn)在好多培訓(xùn)機構(gòu)都是線上授課了。培訓(xùn)課程可以買，講師的錢能省下不少。
現(xiàn)在培訓(xùn)機構(gòu)的成本，大部分都花在廣告投放和銷售人員的工資上了。
培訓(xùn)機構(gòu)老師如何分潤？
1、就是直接招聘老師；
在這種場景下，老師就你公司員工，你給老師開工資；起薪資架構(gòu)一般是：基礎(chǔ)底薪+課時費+提成（續(xù)班，轉(zhuǎn)介紹等）+其它績效工資；具體多少因城市和機構(gòu)不同而不同；有些機構(gòu)教師工資成本支出會占比40%，甚至更多；
2、“名師”合伙；
“名師”包括一些公立學(xué)校老師，或在培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)打出自己的名氣的老師；
雖然現(xiàn)在管控嚴，很多公立學(xué)校老師不敢大大方方出來補課；但金錢的巨大誘惑以及市場的需求，還是有很多老師出來賺外快。
當然，名師也包括那些在培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)出名的老師；
這類合作機制一般是在正常的薪資外，報名返點，以及年末/季末分紅；具體多少，以這個老師的影響力和你們談的合同為主啊。
名師效應(yīng)短期內(nèi)會帶來很多“資源”，但也容易受其掣肘；不利用機構(gòu)長遠發(fā)展。
到此，以上就是小編對于教育機構(gòu)之間合作怎么談的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機構(gòu)之間合作怎么談的3點解答對大家有用。