學(xué)術(shù)性碩士比較適合研究工作，專(zhuān)業(yè)型碩士比較適合工作，當(dāng)然這是針對(duì)工科學(xué)科，仿照國(guó)外出來(lái)的兩個(gè)方向的碩士。

你是搞教育的，建議你考學(xué)術(shù)性的碩士，因?yàn)榻逃ぷ鳟吘挂?jīng)歷文化學(xué)科教育的研究工作。專(zhuān)業(yè)碩士分?jǐn)?shù)比學(xué)術(shù)性低，雖然國(guó)家認(rèn)可，但懂的都知道含金量低。

跨專(zhuān)業(yè)考研，一般跨考小學(xué)教育專(zhuān)碩的多還是跨考學(xué)前教育專(zhuān)碩的多？

要當(dāng)老師，現(xiàn)在都要求教師資格證書(shū)，課程與教學(xué)論的小學(xué)語(yǔ)文教育和教育碩士的小學(xué)教育，畢業(yè)證上的專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)都不帶語(yǔ)文或者漢語(yǔ)字樣，考教師證會(huì)很麻煩的。推薦語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)或者漢語(yǔ)國(guó)際教育碩士，學(xué)制兩年，考資格證也不存在被卡的隱患

幼兒教育和小學(xué)教育有何不同和相同之處

幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說(shuō)，凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì)活動(dòng)，等等，都可說(shuō)是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育。幼兒園教育在中國(guó)屬于學(xué)校教育系統(tǒng)，和學(xué)校教育一樣，幼兒園教育也具有家庭教育和社會(huì)教育所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn)，如計(jì)劃性、系統(tǒng)性等。幼兒園教育以幼兒園教師為主要讀都對(duì)象，致力于宣傳黨和國(guó)家的幼兒教育政策，反映幼兒教育研究與改革成果，交流幼兒園、托兒所、家庭教育經(jīng)驗(yàn)，天淇樂(lè)介紹國(guó)內(nèi)外幼兒教育信息，提供幼兒教育活動(dòng)材料和教學(xué)參考資料。

小學(xué)教育是向兒童實(shí)施德、智、體、美等全面發(fā)展的教育。小學(xué)教育既不是就業(yè)定向的職業(yè)技術(shù)教育，也不是培養(yǎng)高層次專(zhuān)門(mén)人才的專(zhuān)業(yè)教育。它是面對(duì)全體兒童實(shí)施普通的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教育。在此基礎(chǔ)上發(fā)展他們的能力，培養(yǎng)他們高尚的思想道德品質(zhì)和提高他們的身體心理素質(zhì)，使他們具備國(guó)民應(yīng)有的一些基本素質(zhì)，為他們進(jìn)一步深造創(chuàng)造條件。小學(xué)教育是培養(yǎng)各級(jí)各類(lèi)人才的前提。小學(xué)教育是向全體兒童進(jìn)行的最基本的知識(shí)、技能教育，幫助他們學(xué)會(huì)如何做人，奠定學(xué)習(xí)、生活和進(jìn)一步發(fā)展的基礎(chǔ)。從某種程度上講，全面性是專(zhuān)業(yè)性的預(yù)備。只有保證小學(xué)教育的質(zhì)量，才能確保高一級(jí)學(xué)校的教育質(zhì)量。兒童接受小學(xué)教育的年齡階段，是人生歷程的巨大變化時(shí)期，是人的智力、能力和良好習(xí)慣形成的最佳時(shí)期，小學(xué)教育的每一個(gè)方面都不可偏廢。