學(xué)前教育即幼兒教育？
是指從出生到入學(xué)前的兒童的教育,受教育對(duì)象的年齡為0～6,7歲，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是人生教育的起步，給兒童今后的發(fā)展提供了“基調(diào)”，是保障學(xué)前兒童生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本權(quán)利同時(shí)也促進(jìn)學(xué)前兒童和諧全面發(fā)展也為了孩子入小學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。
廣義的學(xué)前教育是指所有對(duì)學(xué)齡前兒童身心發(fā)展有影響的活動(dòng)，它來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭各個(gè)方面。
狹義的學(xué)前教育是指專(zhuān)門(mén)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所實(shí)施的教育，即托兒所、幼兒園的教育。
學(xué)前教育與幼兒教育有區(qū)別嗎？
學(xué)前教育就是指0～6歲兒童實(shí)施的教育，其中，按照年齡有可以分為嬰兒教育和幼兒教育兩種，學(xué)前教育是與初等教育相銜接，為幼兒上小學(xué)及終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
幼兒教育主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。簡(jiǎn)單講幼兒教育是學(xué)前教育的一部分，學(xué)前教育的范圍更加廣泛。
學(xué)前教育與幼兒教育的區(qū)別與聯(lián)系？
兩者區(qū)別與聯(lián)系：
學(xué)前教育
是指從出生到入學(xué)前的兒童的教育,受教育對(duì)象的年齡為0～6,7歲，是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是人生教育的起步，給兒童今后的發(fā)展提供了“基調(diào)”，是保障學(xué)前兒童生存、學(xué)習(xí)和發(fā)展的基本權(quán)利同時(shí)也促進(jìn)學(xué)前兒童和諧全面發(fā)展也為了孩子入小學(xué)學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。廣義的學(xué)前教育是指所有對(duì)學(xué)齡前兒童身心發(fā)展有影響的活動(dòng)，它來(lái)自社會(huì)、學(xué)校、家庭各個(gè)方面。狹義的學(xué)前教育是指專(zhuān)門(mén)的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)所實(shí)施的教育，即托兒所、幼兒園的教育。
幼兒教育
主要指的是對(duì)3～6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，它是學(xué)前教育或說(shuō)早期教育的后半階段，前面與o～3歲的嬰兒教育銜接，后面與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。“重要”指的是它是一個(gè)人發(fā)展的奠基時(shí)期，許多重要能力、個(gè)性品質(zhì)在這個(gè)時(shí)期形成基本特點(diǎn)；“特殊”指的是這個(gè)階段是兒童身心發(fā)展從最初的不定型到基本定型，轉(zhuǎn)而可以開(kāi)始按社會(huì)需求來(lái)學(xué)習(xí)并獲得發(fā)展的過(guò)渡時(shí)期。
學(xué)前教育和幼兒教育有什么區(qū)別？
學(xué)前教育是幼師利用各種方法，有系統(tǒng)、有計(jì)劃、科學(xué)地對(duì)孩童的大腦進(jìn)行各種刺激，使其大腦各部位的功能逐漸完善而進(jìn)行的教育。廣義的學(xué)前教育是指從出生到6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。狹義的學(xué)前教育是指對(duì)3~6周歲或7周歲的兒童實(shí)施的保育和教育。
幼兒教育，是指對(duì)3—6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育。幼兒教育也有廣義和狹義之分，從廣義上說(shuō)，凡是能夠影響幼兒身體成長(zhǎng)和認(rèn)知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng)，如幼兒在成人的指導(dǎo)下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì)活動(dòng)，等等，都可說(shuō)是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)的幼兒教育機(jī)構(gòu)的教育。
學(xué)前教育比幼兒教育涉及的兒童年齡范圍更廣，教育內(nèi)容更廣。學(xué)前教育是泛指，幼兒教育是特指特定年齡階段
學(xué)前教育政策與法規(guī)試題幼兒教育的任務(wù)有哪些？
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一、指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)指導(dǎo)思想。深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以普及學(xué)前三年教育為目標(biāo)，按照“政府主導(dǎo)，公辦為主，民辦補(bǔ)充”的辦園格局，落實(shí)各級(jí)政府責(zé)任，大力發(fā)展公辦及公辦性質(zhì)幼兒園，充分調(diào)動(dòng)各方積極性，鼓勵(lì)支持社會(huì)力量舉辦幼兒園，努力提高學(xué)前教育普及水平，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，不斷提高保教質(zhì)量，進(jìn)一步滿(mǎn)足廣大人民群眾對(duì)學(xué)前教育的多元化需求，切實(shí)保障幼兒健康、快樂(lè)成長(zhǎng)。目標(biāo)任務(wù)。堅(jiān)持學(xué)前教育的普惠性和公益性，建立“市級(jí)統(tǒng)籌、以縣為主、縣鄉(xiāng)共管”的管理體制，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)、布局合理的學(xué)前教育公共服務(wù)體系，逐步實(shí)現(xiàn)適齡兒童就近入園，基本解決“入園難、入園貴”問(wèn)題，不斷提高全市幼兒保教水平。到2013年，全市所有新建、改擴(kuò)建幼兒園達(dá)到省定基本辦園標(biāo)準(zhǔn)，每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少建成1處公辦中心幼兒園并通過(guò)省級(jí)認(rèn)定，每個(gè)行政村至少設(shè)立1所幼兒園，使我市未來(lái)3年公辦及公辦性質(zhì)的幼兒園、在園幼兒均達(dá)到總數(shù)的65%以上，學(xué)前三年幼兒入園率達(dá)到88%以上。
學(xué)前教育心理學(xué)和幼兒教育心理學(xué)有什么區(qū)別？
幼兒指0-6歲的兒童。
學(xué)前指3－6歲兒童
二者的區(qū)別：學(xué)前教育學(xué)針對(duì)的是0-6、7歲的兒童，幼兒教育學(xué)針對(duì)的是3-6歲的兒童，學(xué)前教育學(xué)的內(nèi)容比幼兒教育學(xué)要豐富，知識(shí)全面，講述詳細(xì)，但學(xué)習(xí)難度也大，幼兒教育學(xué)的條理清楚，知識(shí)概括性強(qiáng)，學(xué)習(xí)難度低，但相對(duì)知識(shí)量少。學(xué)前心理學(xué)與幼兒心理學(xué)之區(qū)別同上。
幼兒教育目標(biāo)？
幼兒園的教育目標(biāo)是：1、實(shí)行保育和教育相結(jié)合的原則，對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展。2、促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣。
具體內(nèi)容如下：
1、發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確運(yùn)用感官和進(jìn)行語(yǔ)言交往的基本能力，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)有益的興促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和參加體育活動(dòng)的興趣趣和求知欲望，培養(yǎng)初步的動(dòng)手能力。
2、萌發(fā)幼兒愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)集體、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的情感，培養(yǎng)誠(chéng)實(shí)、自信、好問(wèn)、友愛(ài)、勇敢、愛(ài)護(hù)公物、克服困難、講禮貌、守紀(jì)律等良好的品德行為、習(xí)慣以及活潑、開(kāi)朗的性格。培養(yǎng)幼兒初步的感受美和表現(xiàn)美的情趣和能力。
幼兒教育文案？
1、我聽(tīng)過(guò)了,我就忘了;我看見(jiàn)了,我就記得了;我做過(guò)了,我就理解了。讓幼兒多動(dòng)手去操作，去實(shí)踐，然后內(nèi)化于身體。
2、大自然就是最好的課堂，昆蟲(chóng)是孩子們最好的朋友，感受自然接觸自然，家里永遠(yuǎn)模擬不出春夏秋冬。
3、蹲下來(lái)和孩子一起探索，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)從孩子角度的美。
4、游戲是孩子本階段最好的禮物，在游戲中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)是最快樂(lè)最幸福的事情。
幼兒教育名著？
中國(guó)幼兒教育經(jīng)典名著
1《三字經(jīng)》
2《百家姓》
3《千字文》
4《千家詩(shī)》
5《童蒙須知》
6《太公家教》
7《家范》
8《幼學(xué)瓊林》
9《黃帝內(nèi)經(jīng)》
10《千金方》
11《顏氏家訓(xùn)》
12《社學(xué)教條》
13《訓(xùn)子語(yǔ)》
14《魯迅論教育》
15《家庭教育論》
16《陶行知幼兒教育理論與實(shí)踐》
17《中國(guó)幼稚園課程研究》
18《活教育理論與實(shí)施》
19《家庭教育》
20《兒童心理的研究》
21《兒童心理學(xué)》
22《學(xué)前心理學(xué)》
外國(guó)幼兒教育經(jīng)典名著
23《雄辯術(shù)原理》
24《理想國(guó)》
25《論兒童教育》
26《母育學(xué)校》
27《愛(ài)彌兒》
28《林哈頓和葛篤德》
29《葛篤德如何教育她的子女》
30《新社會(huì)觀》
31《普通教育學(xué)》
32《卡爾威特的教育》
33《人的教育》
34《人是教育的對(duì)象》
35《愛(ài)的教育》
36《兒童心理學(xué)》
37《兒童的世紀(jì)》
38《學(xué)校與社會(huì)》
39《想像教育》
40《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)》
41《實(shí)驗(yàn)教育學(xué)講義》
42《蒙臺(tái)梭利法》
43《民主主義與教育》
44《童年的秘密》
45《薩默希爾——激進(jìn)的兒童教育方法》
46《教育科學(xué)與兒童心理學(xué)》
47《早期教育與天才》
48《兒童心理發(fā)展概論》
49《到了上幼兒園的年齡就太遲了》
50《兒童的道德判斷》
51《學(xué)前兒童的美育》
52《兒童性格的發(fā)生》
53《創(chuàng)造性幼兒教育》
54《兒童賞罰心理學(xué)》
55《創(chuàng)造力、美術(shù)和兒童》
56《怎樣培養(yǎng)創(chuàng)造型兒童》
57《3歲定終身》
58《心智的結(jié)構(gòu)》
59《早期教育與能力培養(yǎng)》
60《教育漫話(huà)》
另外還有一個(gè)很不錯(cuò)，《兒童生來(lái)是人》。
幼兒教育思想概念？
幼兒教育主要指的是對(duì)3—6歲年齡階段的幼兒所實(shí)施的教育，幼兒教育指的是學(xué)前教育的后半階段，向前與0—3歲的嬰兒教育銜接，向后與初等教育銜接，是一個(gè)人教育與發(fā)展的重要而特殊的階段。幼兒教育會(huì)給未來(lái)更高級(jí)的教育打下基礎(chǔ)，因此對(duì)于每一個(gè)幼兒來(lái)說(shuō)，良好的幼兒教育都是至關(guān)重要的。
幼兒教育的性質(zhì)主要有兩點(diǎn)：一是基礎(chǔ)性，幼兒教育是民族振興的基石，是社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)。二是公益性：是指學(xué)前教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)尊重社會(huì)全體成員的共同利益。
