大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于蕪湖教育機(jī)構(gòu)停課嗎今年的問(wèn)題，于是小編就整理了1個(gè)相關(guān)介紹蕪湖教育機(jī)構(gòu)停課嗎今年的解答，讓我們一起看看吧。
中小學(xué)正高級(jí)教師，是榮譽(yù)，是待遇還是教學(xué)權(quán)威？
中小學(xué)正高級(jí)教師是榮譽(yù)，是待遇還是教學(xué)權(quán)威？答案：如果按照中小學(xué)正高級(jí)教師的程序來(lái)不摻水，不摻假，實(shí)事求是的話，中小學(xué)正高級(jí)教師還是有一定水平的。如果里邊兒摻了水、摻了假。那只能是榮譽(yù)。既不是教學(xué)權(quán)威，也不是教學(xué)多么優(yōu)秀。是忽悠人的，糊弄人的。目前來(lái)看，糊弄人的成分是比較多的。
我們學(xué)校就有一個(gè)正高級(jí)教師。本來(lái)他準(zhǔn)備退休了。上課很少了。也是打醬油了。就上了一個(gè)班的語(yǔ)文課。結(jié)果學(xué)校就來(lái)了一個(gè)正高級(jí)職稱名額。別人都不夠格，就他夠格，他榮譽(yù)證書(shū)多，又是一個(gè)副校長(zhǎng)。加上沒(méi)有停課，還上著課。運(yùn)氣好，一下子就成了正高級(jí)職稱了，他的教學(xué)質(zhì)量是倒數(shù)。根本沒(méi)有什么權(quán)威可言。就這一個(gè)例子就說(shuō)明，正高級(jí)教師基本上就是榮譽(yù)。得到更高的工資而已，其他沒(méi)有用處。
卻影響了其他教師的積極性。因?yàn)楦杏X(jué)正高級(jí)教師就是混日子混來(lái)的，或者找關(guān)系找來(lái)的，或者用假證書(shū)換來(lái)的。搞得大家心情非常的糟糕，加劇了不平等。所以接下來(lái)正高級(jí)教師的評(píng)聘應(yīng)當(dāng)再嚴(yán)格一點(diǎn)兒。按照規(guī)矩來(lái)。千萬(wàn)不要讓領(lǐng)導(dǎo)加入到正高級(jí)時(shí)，教師的都只有普通的一線教師才能夠晉升正高級(jí)教師。要不然還會(huì)影響大家的工作積極性的。
今年，中小學(xué)增加了正高級(jí)的名額，現(xiàn)在一所百余人的學(xué)校，就核定了四五個(gè)名額，夠條件的就有機(jī)會(huì)了。這是好事，實(shí)質(zhì)上是提高了教師待遇。
正高級(jí)意味著工資收入增加，也是一種榮譽(yù)，是普通老師的最高職稱，那種自豪感是有的。至于是不是教學(xué)權(quán)威則不一定，但教學(xué)能力突出的老師，會(huì)占優(yōu)勢(shì)的。
職稱評(píng)定，歷來(lái)是綜合性的評(píng)比。正高級(jí)也是一樣。首先是基礎(chǔ)條件要滿足，這是門(mén)檻，比如，你一直在一線教學(xué)，從來(lái)沒(méi)有脫離過(guò)課堂教學(xué)。你得獲得過(guò)一次省級(jí)以上榮譽(yù)，省級(jí)骨干、省級(jí)先進(jìn)等都行。然后，就要比較各種證書(shū)、論文、著作了。
證書(shū)是經(jīng)歷和榮譽(yù)的證明。證書(shū)分好幾種，榮譽(yù)類、科研類、活動(dòng)類等等。自然是等級(jí)越高越好。你是省級(jí)，人家是國(guó)家級(jí)，高下立判。
必須承認(rèn)的是，只有工作成績(jī)突出的老師，才能取得更高的榮譽(yù)。只有扎扎實(shí)實(shí)工作的老師，才能把科研做得真實(shí)有效。
而且，很多方面都是教師一步一步走過(guò)來(lái)的。比如省級(jí)骨干，都要從縣級(jí)、市級(jí)逐步上來(lái)的。
我們今年評(píng)上高級(jí)的幾個(gè)教師，都是在區(qū)域內(nèi)有一定影響的老師。其中一名小學(xué)教師，就是一名普通老師，曾被評(píng)為長(zhǎng)白山名師，完全靠自己的工作表現(xiàn)，得到了各方面的認(rèn)可。還有一位少數(shù)民族教師，主編了民族學(xué)校的部分教材，基本上是眾望所歸。
應(yīng)該說(shuō)，目前正高級(jí)的評(píng)選，是公平公正公開(kāi)的，那些入圍的老師，大家都熟悉，而且最后需要省里審批。
至于以后評(píng)選權(quán)力下放到學(xué)校，那是另一回事了。
作為老師，如果把評(píng)上正高級(jí)作為一個(gè)事業(yè)上的目標(biāo)，應(yīng)該值得肯定。有理想才有動(dòng)力。
要回答這個(gè)問(wèn)題，只要把所問(wèn)倒著排列就是答案。
首先是中小學(xué)正高級(jí)應(yīng)當(dāng)為教學(xué)權(quán)威。其次是有相應(yīng)的待遇。最后才是一種榮譽(yù)。中小學(xué)正高級(jí)職稱的內(nèi)涵解釋，用權(quán)威性，待遇性和榮譽(yù)性來(lái)解釋，就是標(biāo)準(zhǔn)答案。
國(guó)家在教育上之所以設(shè)立中小學(xué)正高級(jí)職稱，目的就是激勵(lì)教師創(chuàng)造條件向著這個(gè)方向奮斗，進(jìn)而使教師盡快掌握應(yīng)該掌握的教學(xué)方法和技巧，從而達(dá)到提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的目的。這種技術(shù)崗位標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)立完全沒(méi)有問(wèn)題。既可以使中老年教師努力奮斗而達(dá)成，也可以使青年教師脫穎而獲得。常言說(shuō)，不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。這話在教師隊(duì)伍中也有一定的道理。
在中小學(xué)教師中使行正高級(jí)完全是個(gè)有利于教育教學(xué)的好事。然而好事能否真正辦好，這又是一回事了。因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中的正高級(jí)職稱評(píng)選，夾雜著很多人為因素，職稱評(píng)審不公開(kāi)，致使極個(gè)別不具備正高標(biāo)準(zhǔn)的混進(jìn)了進(jìn)來(lái)。并引起應(yīng)具備條件的教師極大不滿。認(rèn)為沒(méi)人沒(méi)錢(qián)沒(méi)關(guān)系，再努力也評(píng)不上正高級(jí)教師，反而影響了工作積極性。這個(gè)好事辦到了砸鍋的地步，難堪不難堪？
現(xiàn)在官場(chǎng)上反腐反貪，產(chǎn)品上打擊造假，都為百姓稱道，大快人心。然而教育部門(mén)在正高職評(píng)上卻沒(méi)見(jiàn)過(guò)打假的案例。例如材料的作假是誰(shuí)辦的？指標(biāo)是從哪個(gè)渠道得到的？是誰(shuí)保護(hù)著致使假材料一路過(guò)關(guān)？所有材料在當(dāng)?shù)毓_(kāi)沒(méi)有？如果能辦幾個(gè)弄假成真的案例，處理一些插手操辦的人，一定會(huì)使教師振奮，還職評(píng)一個(gè)公道。
公正公開(kāi)地評(píng)定中小學(xué)正高職稱，一定會(huì)使獲得者在當(dāng)?shù)貥?shù)起一面業(yè)務(wù)權(quán)威的旗幟，并能營(yíng)造一個(gè)干不好就評(píng)不了正高的氛圍。到那時(shí)正高教師的權(quán)威性也真正有了，待遇高大家也沒(méi)意見(jiàn)了，有榮譽(yù)大家也認(rèn)可了。何樂(lè)而不為呢？
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