西西姐你好。我知道你很忙，你看到我的留言后，如果能幫忙的話，就回一下。我朋友的孩子現(xiàn)在五歲，男孩，總是抱著一個(gè)問題問，每天問不下幾十次，比如說，問媽媽你別忘了接我，，好像總是在擔(dān)心家長(zhǎng)去不去接他這件事情。上課時(shí)聽講很好,平時(shí)都挺好的,每天只要是閑著，沒事做的時(shí)候，總是問我的手干凈不干凈，我的臉干凈不干凈,問這里干凈不干凈，那里干凈不干凈。最近，孩子的頭發(fā)有些長(zhǎng)，沒有及時(shí)理發(fā)，孩子就經(jīng)常問，媽媽，我頭發(fā)這樣長(zhǎng)，會(huì)不會(huì)變成女孩之類的話語，我朋友為了避免孩子再次這樣發(fā)問，就給孩子理了個(gè)光頭。孩子似乎對(duì)性別特別注重，比如，他的爸爸下班回家后，做什么他也跟著做什么。比如，昨天給孩子理了發(fā)順便洗了頭，今天早上孩爸洗頭，孩子也偏要洗，說我爸爸是男孩都洗頭，我也要洗，無奈，又給孩子洗了頭。另外，我這個(gè)朋友的性格非常好，凡事很小心，特別是在對(duì)待孩子的任何事情上，都特別細(xì)心，仔細(xì)，比如孩子的玩具分類，家里的物什都有詳細(xì)的分類等等。我朋友懷疑孩子心理有問題。很擔(dān)心。不知道怎么辦？

屋檐下的小雨的回信：

首先，讓你的朋友凡事現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)粗線條一些，比如玩具的分類、家里的物件，總之，就是給孩子創(chuàng)造一種寬松的氛圍，不必特別井井有條，有條不紊，以至于孩子會(huì)特別的小心翼翼。

其次，孩子提問時(shí)，每次聲音清晰的、準(zhǔn)確的，給孩子肯定的答案，問：“媽媽，你別忘了接我。”答：“你放心，媽媽一定會(huì)去接你的。”每次孩子問時(shí)，都要準(zhǔn)確回答，不要敷衍，不要不耐煩。

然后我們一起看看孩子的特點(diǎn)：

3歲時(shí)，小叛逆行為開始有緩和，會(huì)覺得父母是非常了不起的人，想跟父母一樣。比如喜歡玩兒當(dāng)媽媽的游戲。

3-5歲的孩子有恐懼感，怕黑，怕狗等等，恐懼容易出現(xiàn)在以下幾種孩子身上：吃飯和訓(xùn)練上廁所等被搞得精神緊張的孩子，可怕的故事或太多的警告使想象力受到過度刺激的孩子，沒有足夠的機(jī)會(huì)發(fā)展獨(dú)立性和人際交往能力的孩子，受到父母過分保護(hù)的孩子。14%的孩子生來就容易對(duì)各種變化產(chǎn)生焦慮。

父母要做的是，幫孩子排解緊張感和焦慮感。

以下來自網(wǎng)絡(luò)：

“對(duì)5歲兒而言，偶爾想起母親就會(huì)有“想回家”的念頭；到朋友家玩時(shí)，心中卻不時(shí)惦記著“媽媽現(xiàn)在不知道在干嘛？”孩子這種純真的依戀，母親應(yīng)盡量使其感到快慰。但不能寸步不離跟著他，否則會(huì)使他在各方面都無法成長(zhǎng)。最好的辦法是：每隔一段時(shí)間就呼喚他一下，使他的心理能夠安定。這種依賴心重的小孩，母親不在可說是最大的打擊，白天他能耐心地在家等待母親，但母親若到黃昏、甚至天黑還不回家，就會(huì)擔(dān)心得手足無措了。“媽媽是大笨蛋！”“我最討厭媽媽！”“媽媽去死算了！”這種不好的話，也許在這個(gè)時(shí)候就會(huì)說出了。

如果母親有事外出，最好在天黑前打電話告訴他：“媽媽快回來了，你把燈打開來，再等一會(huì)兒好不好？”或者事先拜托鄰居：“到5點(diǎn)的時(shí)候，請(qǐng)讓我的孩子到你家玩。”不要讓孩子有不安的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)閯?chuàng)傷是不容易撫平的。這個(gè)階段絕對(duì)避免讓孩子變成鑰匙兒，如果是職業(yè)婦女，一定要找個(gè)能代替自己的人，讓幼兒隨時(shí)有個(gè)依靠。

此外，在5歲兒童的心目中，母親的形象是完美的，因此母親的言行舉止就成了他們模仿的對(duì)象，碰到不了解的事物也會(huì)尋求她的解釋與意見，以母親作為自己行動(dòng)的模范。由于這個(gè)緣故，對(duì)孩子絕不要打馬虎眼，當(dāng)他做對(duì)一件事時(shí)，就肯定他的成績(jī)并且說：“做得很好，以后就要這么做。”如果對(duì)孩子要求過高，而忘記使孩子產(chǎn)生自信，這不但使他感到焦慮，甚至?xí)蚯蠛眯那卸窬o張，如咬指甲、身體打哆嗦、眨眼睛等動(dòng)作出現(xiàn)。“不能當(dāng)壞孩子，要做個(gè)好孩子。”如果5歲兒感受到這種過強(qiáng)的壓力，時(shí)常會(huì)有“若是今天能重新過一次該多好！”“為什么我做到呢？”的自責(zé)。母親若察覺此現(xiàn)象，就該經(jīng)常贊美他：“媽媽覺得你今天做得非常棒！”或“雖然有一點(diǎn)兒錯(cuò)，但其他的地方都表現(xiàn)得好極了！”

另一方面，為了孩子成為一個(gè)有用的人，細(xì)心地給予指導(dǎo)，請(qǐng)他幫忙做家務(wù)、傳話、買東西、照顧弟妹、收拾房間等等是非常重要的。他們一定會(huì)努力照著媽媽吩咐的事做，而當(dāng)他們失敗時(shí)也別責(zé)備他，讓他多練習(xí)幾次就好了！

父親與幼兒的相處方式

與母親存在的地位相較之下，父親的地位顯然弱了許多。不過，父親雖不會(huì)被幼兒強(qiáng)烈地喜愛，但也不會(huì)受到抗拒。因此，父親不必尋求像母親一般強(qiáng)烈情緒的聯(lián)系，有時(shí)不同的交往方式反而有利。換句話說，母親做不到的相處方式，由父親來做反而受孩子的歡迎。像投球、翻筋斗、單杠、賽跑等需要一些技巧的運(yùn)動(dòng)，如果要和孩子一起比賽，由父親來就更適合。

當(dāng)孩子打架，玩了一身泥巴回來時(shí)，如果母親斥責(zé)：“真不聽話！”“臟死了！”父親就別再火上加油，應(yīng)該站在體諒的立場(chǎng)問他：“好不好玩？”然后給孩子一次機(jī)會(huì)教育說：“下次可別再做這些令人傷腦筋的事嘍！”或者“比你小的朋友你應(yīng)該保護(hù)他才對(duì)呀！”讓他對(duì)社會(huì)性規(guī)范有所認(rèn)識(shí)。在這一方面，5歲兒盡管很愛母親卻較聽從父親所說的話；也就是說，父親應(yīng)該把不同于母親的男性見解，在與孩子相處的時(shí)候灌輸給他。

孩子在外面體驗(yàn)痛苦的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，通常會(huì)讓父親來分擔(dān)，而不愿告訴喜歡感情用事的母親。這時(shí)，父親不妨在母親忙碌時(shí)，把孩子帶到一邊做一對(duì)一的談話。“爸爸，我今天打架輸了，因?yàn)槟莻€(gè)人比我壯！”“爸爸，我今天遲到了，因?yàn)槲以诼飞峡匆娨粭l奇怪的狗而耽誤了時(shí)間！”聽到孩子做這樣的報(bào)告時(shí)，父親應(yīng)該安慰孩子并提供智慧給他；千萬不要長(zhǎng)篇大論說一堆，因?yàn)楹⒆悠诖氖桥笥咽降闹腋娑皇歉赣H的教訓(xùn)。

給父母的提示:5歲兒希望被認(rèn)可、被贊美的心態(tài)很強(qiáng)烈，稱贊孩子是好事，但必須要他能了解理由。如果大人毫不負(fù)責(zé)地胡亂贊美一番，只想討好幼兒，這將使孩子勉強(qiáng)自己去達(dá)成目標(biāo)而發(fā)生預(yù)期不到的問題。稱贊“你是個(gè)勇敢的孩子，一定敢一個(gè)人待在黑漆漆的房間里睡覺”時(shí)，孩子為了勉強(qiáng)自己，雖然無法克服畏懼，也只好以“肚子痛”、“窗戶自己會(huì)打開”等藉口啞乞求大人幫助。另一方面，以贊美來達(dá)成對(duì)孩子的要求，很可能不久就被孩子認(rèn)破，甚至反而加以利用。如此孩子會(huì)反過來向母親說：“媽媽，既然你知道我是乖孩子，那就幫我買個(gè)玩具，我一定比以前更乖。”屆時(shí)您該怎么辦呢？

對(duì)5歲兒的贊美內(nèi)容不能再用像“你是個(gè)好孩子。”“你真聰明！”這么簡(jiǎn)單，而是要花腦筋想出不同的贊美法，例如“這是你替我做的嗎？謝謝你！”即使只是一點(diǎn)兒小的好事也要加以肯定與承認(rèn)。還有，看到孩子努力想做好一件事時(shí)，最好及時(shí)對(duì)他說出一句勉勵(lì)的話：“再加油！你好棒！好棒！”或者注視著他、對(duì)他重重地點(diǎn)頭認(rèn)可。幼兒的努力必須有大人承認(rèn)和支持才能持續(xù)下去，尤其是對(duì)平時(shí)不能順利表達(dá)行動(dòng)的孩子，當(dāng)他有努力或善良的行為時(shí)，一定要加以勉勵(lì)。比如告訴他：“你是不是覺得那個(gè)人很可憐？媽媽認(rèn)為你這種同情心是對(duì)的。”責(zé)怪的原則是：孩子的行為呈現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候；但是贊美則是：只要有感情的動(dòng)向就要加以承認(rèn)，這是兩者之間的差別。

五歲兒童的培育目標(biāo)

1、培養(yǎng)社區(qū)意識(shí)，促進(jìn)兒童對(duì)與生活有密切關(guān)系的事物的認(rèn)識(shí)和關(guān)心。2、引發(fā)兒童對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，并對(duì)數(shù)學(xué)要概念及簡(jiǎn)單運(yùn)算、自然科學(xué)等有認(rèn)識(shí)。3、加強(qiáng)兒童閱讀能力和興趣，并促進(jìn)書寫和運(yùn)用語言的能力。4、培養(yǎng)兒童以主動(dòng)和合作態(tài)度積極參與各類活動(dòng)，促進(jìn)群性的發(fā)展。5、引導(dǎo)兒童體驗(yàn)群體生活的樂趣，并對(duì)團(tuán)體中的角色和現(xiàn)任建立正確觀念。6、幫助兒童養(yǎng)成良好的品德及行為，學(xué)習(xí)接納、欣賞自己和他人。7、增強(qiáng)兒童審美及欣賞能力，并發(fā)揮他們的創(chuàng)作潛能。”

讀完以上資料我還是認(rèn)為孩子反復(fù)問一個(gè)問題時(shí)，父母要耐心地給孩子肯定答案，讓孩子放松，減少緊張感、焦慮感，幫孩子調(diào)節(jié)情緒，給孩子信心、勇氣和力量，如果孩子反復(fù)問是否手不干凈時(shí)，給孩子肯定答案“很干凈”后，轉(zhuǎn)移孩子的注意力，比如親子游戲、親子閱讀等。

另外，5歲孩子的這個(gè)媽媽也要看看自己是否經(jīng)常緊張，有輕微的強(qiáng)迫癥狀，如果有，一定要放輕松自己。還要想想自己是否因?yàn)楹⒆幽睦锊桓蓛簦恍l(wèi)生，對(duì)孩子嚴(yán)厲批評(píng)過。如果有，以后遇到孩子的衛(wèi)生方面問題，放平和語氣。