大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于教育機構(gòu)閱讀理解講解的問題，于是小編就整理了2個相關(guān)介紹教育機構(gòu)閱讀理解講解的解答，讓我們一起看看吧。

高中語文練閱讀理解，有用嗎？

答案是肯定的。高考語文有近三分之二的分是閱讀理解題，高中三年做的訓練題也是閱讀理解題，要么是現(xiàn)代文閱讀理解，要么是文言文閱讀理解，要么是詩歌的閱讀理解，所以高考拼到最后就是拼讀寫的能力，這個讀寫能力很寬泛，既是閱讀文章的能力，也是正確的理解題目含義的能力，所以說高中閱讀理解必須練，不練，你無法參加高考，參加高考語文也很難取得成績好的成績。但是怎么練很重要啊，不能盲目的做題，也不能盲目的去買書，市面上的閱讀資料魚目混珠，需要專業(yè)的去鑒別，從選文設(shè)題，都要仔細鑒別，所以學校里高中生分發(fā)的資料都是經(jīng)過老師們在幾十種資料中反復的比較反復的斟酌決定的。資料選好了再說怎么練？首先閱讀全文要有整體意識，第一遍讀文章后思考文章寫什么內(nèi)容？想表達什么樣的觀點。第二遍對著題目再次精讀相應的區(qū)間，根據(jù)題目要求，找到相關(guān)語句，然后根據(jù)題目要求組織答案。這一遍里面其實有兩個閱讀，一是讀文章，二是讀題目。文章讀得再好，沒有理解題目的意思，答案再清晰，規(guī)范，也是沒有分的，白做了。明白題目考察的點后，就要規(guī)范作答，根據(jù)題目要求，分點做答，比如詩歌問那哪些表現(xiàn)手法？那么你的答案至少答案兩條以上。

閱讀 也不是做的越多越好，要學會歸納總結(jié)，儲備知識。比如小說中的作用題可以分為標題的作用，開頭的作用，中間段落的作用，結(jié)尾的作用，景物描寫的作用，次要人物的作用，物象的作用。這些知識都是閱讀理解的最基礎(chǔ)的知識，要在做題中學會歸納整理。每次做完一篇閱讀理解，都要對著答案仔細的去揣摩，答案為什么是這樣的？跟我想的有什么區(qū)別？我錯在哪里？只有這樣去對著答案感悟，并且學會梳理，才有提高，盲目的做，費時費力，效果不好。

高中閱讀理解很重要，不是一篇兩篇文章

• 可以說清楚的，今天就到此。祝你學習進步！

有用！

但是效果的好壞高低取決于很多方面，比如聯(lián)系題目的質(zhì)量，老師的指導，最重要的自己的反思總結(jié)。

孔子曰，學而不思則罔，思而不學則殆，練習的反思總結(jié)比單純的刷題更重要！

學海茫茫，注重方法，掌握技巧，再加上勤奮不怠，方能逾越，不然，小心嗆水[捂臉]

高中語文的學習實際上可以分為幾個方面的內(nèi)容，除了閱讀理解以外，古文古詩詞知識、語文基礎(chǔ)、寫作等方面都值得重視，我們依次進行一次分析。

1.閱讀理解的練習

我當年高中語文成績一直是班里前幾，憑借的較為優(yōu)秀的閱讀水平和寫作水平，筆者字跡略丑，這點對語文成績的提升影響很大。閱讀理解在高中語文的分數(shù)占比越來越高。從說明文閱讀，到記敘文、小說等的閱讀，涵蓋的知識點越來越多。可以明確地告訴你，做好閱讀，是語文取得高分的關(guān)鍵。

但是，閱讀理解的分數(shù)該怎么提升呢？筆者有以下幾點建議。首先，掌握閱讀題目的基本知識點，比如文章中段落的作用啊、修辭手法啊等等，基礎(chǔ)知識，起碼要做到心中有數(shù)；之后，開始練習，注意答題的條理化、規(guī)范化，分條列答，且每條的字數(shù)不宜相差太多；最后，每次做題的時候，你要想出題人的意圖，而不是作者的意圖。答案是出題人給的，我們摸清楚了閱讀的出題思路，有利于我們做題。這點十分關(guān)鍵，往往得大量練習才行。

2.語文基礎(chǔ)

包括基本的字音字形，標點符號，病句，成語詞義等等，這些考察點的分數(shù)不會太高，但是可以顯示一個學生的語文素養(yǎng)。沒有太好的辦法，就是好好被基礎(chǔ)知識，制定每日計劃；

3.古詩詞等內(nèi)容

高中語文近年來改革了多次，古詩詞內(nèi)容加了很多。高考中古詩詞、古文的分數(shù)占比也有所增加。對于古詩詞的背誦，很簡單，先死記硬背，后理解，保準扎實。對于古文的學習，實際上和閱讀的學習差不多。首先，把課本里面出現(xiàn)的古文字詞的含義背過，往往一個詞語的意思會隨著語境而改變，特定句式，詞語的特殊用法（意動啊使動啊等等）都要理解；之后，熟讀課本中的古文，熟讀可以增強邏輯性的理解；最后，那課外古文練習，不建議做太多。這么和你說吧，白話文閱讀，做幾十篇就能獲得很好的提升，文言文閱讀做上幾十篇可能還是一頭霧水。所以，白話文閱讀必須重基礎(chǔ)。

??歡迎來到“老穆說語文”問答領(lǐng)地，老穆將用最大的熱忱和最好的回答來回饋您！??

穆老師認為，閱讀理解需要練習，但不可盲目，否則，不僅效果不大，反而會讓你失去信心。

高中語文閱讀理解，主要包括文學類文本閱讀、論述類文本閱讀和實用類文本閱讀。

（備注：穆老師暫不把古代文閱讀放在“閱讀理解”范疇討論）

每一種文體閱讀，不論是在試題設(shè)置上，還是解題方法上，都要圍繞“考綱考點”進行，因此，我們的學生一定要在考前鉆研一下“考綱考點”。

當然，我們學生要想將閱讀理解做好，除了考綱考點外，還有其它方面的要求。

接下來，穆老師為大家做詳細解析，感興趣的同學或家長朋友可以接著往下看！

??一、通讀“考試說明”，知曉考試范圍

比如在第一條“命題指導思想”中，有這樣一句話：“弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貼近現(xiàn)實生活……”

我們學生在看到這樣一句話時，就應該有所思考。當年的高考，必定會在這些方面有所體現(xiàn)，我們在平時練習的時候，就應該往這些方面去思考。

嚴格講，閱讀理解訓練肯定有用，但基本技巧把握后，投入產(chǎn)出比就未必達預期。

閱讀題在中高考中占比越來越大，語文閱讀訓練有價值的注意焦點如下：1.提升靜心讀文的效率，快速整體把握;2.把握答題技巧和規(guī)范，盡快踩點得分，減少多勞少得和對而不全的情況;3.拓寬閱讀視野，積累語言章法、強化情思體驗，不僅利于高效閱讀理解，更是寫作素材儲備，一舉兩得。4.提升鑒賞審美水平，提升語文素養(yǎng)。

當然訓練要適度，講節(jié)點、節(jié)奏，譬如若考前幾天搞大量的閱讀理解題就是費力不討好的事情，閱讀理解題訓練頻度不宜太大，但要有一定區(qū)分度。

三年級作文閱讀學得不好，該怎么辦？

三年級作文是寫作的最初級階段，何以會一塌糊涂？三年級，作文剛剛起步，對寫作的要求不是很高，且大多數(shù)作文題目都用的是看圖作文的形式出題，目的在于更加充分發(fā)揮小學生形象思維的優(yōu)勢。只要老師或?qū)W生家長，讓孩子平時多注意對身邊事物養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣，并找到恰當?shù)那腥朦c，按照一定的順序，用平鋪直敘的語言表達出來就行了。至于閱讀方面，需要慢慢培養(yǎng)，要讓孩子養(yǎng)成認真細心閱讀的習慣。

關(guān)于如何提高小學生作文能力的問題，夲人已作了較多回答，你可關(guān)注查看其他回答。

三年級的作文從看圖寫話，一下子就升級到三百字，如果平時不看課外書，內(nèi)向的娃是肯定搞不定的，組織語言困難，換句話說就是肚里沒有貨，怎么發(fā)揮，孩子是不會去編瞎話的，因為老師說不能說謊，四，五年級的娃就開始會撒謊，我看過一篇作文五年級的，我家隔壁住著馬云，每天晚上都很煩，吵得不行，每天都在數(shù)，鈔票，機子刷刷的響，煩死我了，好啦，氣得我想搬家，他還經(jīng)常隔三差五的給我們隔壁鄰居的發(fā)幾千塊錢花花，有時候兜里揣的錢太多了，上廁所沒有紙，就拿來當手紙，我們老師每天都苦巴巴的，給我們上課，一個月才兩三千，還不如搬到我家隔壁去住呢，挨著馬云有錢花不完，有一次我不舒服了，馬云還背我去看病，為我付了藥費，也不用還，馬云真好。

其實我爸和我都姓??，我爸叫??勻，我叫小??勻，次差那么一丁丁，??就少了那么多。其實當??云很累，娶了老婆感情如果不好的話，又怕她分走財產(chǎn)，唉苦腦，算了我還做自己吧，明天的作文又被老師批是馬屁一篇。

到此，以上就是小編對于教育機構(gòu)閱讀理解講解的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于教育機構(gòu)閱讀理解講解的2點解答對大家有用。