一、創(chuàng)造力的重要性1、從個人本身出發(fā)。創(chuàng)造力是衡量一個人聰明與否的重要標(biāo)準(zhǔn)。聰明的大腦要符合什么條件第一，同樣的作業(yè)，頭腦聰明的人無需怎樣努力，就能輕松做完；參加各種考試，無需挑燈夜讀，就能輕松通過而且成績優(yōu)良。第二，處理問題靈活而且有創(chuàng)造性。聰明并不是指體力和技能，而是指能力，創(chuàng)造性的解決問題的能力。2、未來的社會需要創(chuàng)造型人才。探求未知世界規(guī)律和原理的科學(xué)家、塑造不朽光輝形象的文學(xué)家、善于經(jīng)營理財?shù)钠髽I(yè)家、發(fā)明設(shè)計新產(chǎn)品、搞革新的工人以及在各行各業(yè)中有所作為的人……這些都是創(chuàng)造型人才。要成為這樣的人，都必須具備創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性地解決問題的能力。由此可見，從小培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力是多么重要。二、如何在家庭中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。創(chuàng)造力的培養(yǎng)有多種途徑，學(xué)校的、社會的，當(dāng)然作為幼兒教育的主要場所——家庭，則是創(chuàng)造力培養(yǎng)的搖籃。家長作為孩子的第一任老師，對孩子創(chuàng)造力的培養(yǎng)肩負著重要的使命。第一步，發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造火花，保護孩子的創(chuàng)造萌芽。家長應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造力萌芽，保護孩子最原始的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新精神，才能使他們的創(chuàng)造性得以持續(xù)和發(fā)展。就如兒童教育家陳鶴琴先生所說：“兒童本性中潛藏著強烈的創(chuàng)造欲望，只要我們在教育中，注意誘導(dǎo)，并放手讓兒童實踐探索，就會培養(yǎng)出創(chuàng)造能力，使兒童最終成為出類拔萃的符合時代要求的人才”。否則，這種可貴的創(chuàng)新精神萌芽，就會被扼殺在搖籃中，兒童只能在模仿順從中長大，失去創(chuàng)造的機會、條件和信心，而最終很可能成為平庸的、缺乏獨立見解的人，被時代所拋棄。●如何發(fā)現(xiàn)1、該了解，幼兒的創(chuàng)造與成人是不同的。每個孩子都是天才的創(chuàng)造者。當(dāng)你看到你的孩子把新買來的玩具拆開來，都看看西看看，說他要研究一下時，當(dāng)你的孩子揪著一個問題打破沙鍋問到底時，當(dāng)你的孩子一邊玩著娃娃家玩具，一邊自言自語時，這些都是孩子創(chuàng)造火花的閃現(xiàn)。我國創(chuàng)造教育先驅(qū)陶行知先生曾指出：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人”。凡是孩子原先不會的，而現(xiàn)在會了，就是一種創(chuàng)造；凡是別人沒有想到的而孩子想到的，就是一種創(chuàng)造；凡是在孩子原先和別人的基礎(chǔ)上做得更好的，就是創(chuàng)造。例：穿衣服時，有一天發(fā)現(xiàn)把圖案放下面才不會穿反；搭積木時比圖紙多了一根煙囪。2、對創(chuàng)造性思維有一個正確的認(rèn)識。創(chuàng)造性思維不單指變通性、求異性，還包括流暢性。例：你嘗到過哪些味道，是吃什么東西時嘗到的。，年齡越小的孩子，流暢性表現(xiàn)越多。●如何保護對傳統(tǒng)的壞孩子進行一次全新的審視。傳統(tǒng)的壞孩子或者是過分頑皮的，或者是倔強的，或者是怪怪的，研究表明“壞孩子”蘊藏著發(fā)展創(chuàng)造力的可能性。心理學(xué)家指出：越有反抗精神，越有判斷力古怪脾氣與乖僻者，往往比較聰明撒謊的孩子一般創(chuàng)造想象比較豐富解決問題過程中錯誤多的孩子，往往具有更快的發(fā)展可能性疑問多的孩子比樣樣都理解的孩子更有前途越是頑皮的孩子越有豐富的創(chuàng)造力亂涂亂畫的孩子才有豐富的想象力越是不和群的孩子，越有豐富的發(fā)展?jié)撃艿诙剑枚喾N途徑培養(yǎng)、隨機教育,多讓孩子提問。1、言傳身教，以自己的言行、生活方式影響孩子。家庭教育最主要的一個手段就是言傳身教。父母作為孩子的第一任老師，你的言行舉止都是孩子模仿的對象，你們的思想、生活方式等都潛移默化地影響著你們的孩子。試想，一對墨守成規(guī)地父母如何去教育孩子要有創(chuàng)造力，如何能去欣賞和保護孩子的創(chuàng)造火花呢？反之，如果你是一位在于孩子玩耍中，想出各種新玩法的父親，或者你是一位善于利用周邊的事物創(chuàng)造美的環(huán)境的母親，你是一個在工作生活中具有創(chuàng)新精神的人，那么至少，你的孩子會在你的身上感受到創(chuàng)造是一件快樂的事，是一件有趣的事，而我們說，興趣就是最好的老師，只有感興趣了，他才會……2、利用玩具培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。★購買玩具的標(biāo)準(zhǔn)：選擇功能多，需要孩子操作的，而不選功能單一，以視聽為主的玩具。宜買半成品玩具，不買成品玩具。★不是買來的玩具才是玩具，多提供廢舊物品能提高孩子的替代能力。★先讓孩子探索、嘗試玩新玩具，而不應(yīng)先教給孩子玩法，或先看圖紙。★允許孩子收藏不值錢的東西。★允許孩子按自己的方式排放玩具。家里與幼兒園不同……不必過分強調(diào)整齊。3、繪畫和創(chuàng)編是培養(yǎng)創(chuàng)造力的好辦法。“畫”：繪畫最易誘發(fā)兒童的想象力，也是最為兒童所喜歡的一種形象表現(xiàn)形式，雖然畫技不高，但卻能表達兒童的思維活動過程。對兒童的畫，不要只追求畫得多么“像”，而應(yīng)鼓勵他“想”得越多越好。如在紙上畫出許多圓，讓兒童想象添畫，看圓能“變”成什么？孩子可能會從單一的一個太陽、一塊餅干、一個頭像、一朵花、一個皮球……想到用圓組合出熊貓、一束氣球、一群小雞、一堆鵝卵石、天上的星球等等情節(jié)畫。另外還可播放不同情緒的音樂，讓兒童根據(jù)音樂的表現(xiàn)畫出自己對樂