大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于取消學(xué)科類教育機(jī)構(gòu)為啥的問題，于是小編就整理了6個相關(guān)介紹取消學(xué)科類教育機(jī)構(gòu)為啥的解答，讓我們一起看看吧。

取消一級學(xué)科是什么意思？

指網(wǎng)傳風(fēng)景園林要取消一級學(xué)科，但目前并沒有官方消息下發(fā)，所以這個消息并不屬實(shí)。

一級學(xué)科是大類，相當(dāng)于專業(yè)。

二級學(xué)科是下面細(xì)分的小類，相當(dāng)于方向，一般是有水平的學(xué)校自己開設(shè)的。

附：我國高等學(xué)校本科教育專業(yè)設(shè)置按“學(xué)科門類”、“學(xué)科大類（一級學(xué)科）”、“專業(yè)”（二級學(xué)科）三個層次來設(shè)置。

按照國家1997年頒布《授予博士、碩士學(xué)位和培養(yǎng)研究生的的學(xué)科、專業(yè)目錄》，分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、歷史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事學(xué)和管理學(xué)12大門類，每大門類下設(shè)若干一級學(xué)科，如理學(xué)門類下設(shè)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等12個一級學(xué)科。

一級學(xué)科再下設(shè)若干二級學(xué)科，如數(shù)學(xué)下設(shè)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)、計算數(shù)學(xué)等5個二級學(xué)科。博士、碩士學(xué)位就授至二級學(xué)科，一般意義上的博碩士點(diǎn)數(shù)指的就是可以授予博士和碩士學(xué)位的二級學(xué)科的數(shù)目。

學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)會全部取消嗎？

目前的趨勢顯示，學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能不會全部取消，但可能會面臨一些調(diào)整和改變。隨著教育改革的推進(jìn)，政府對校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的監(jiān)管力度加大，一些低質(zhì)量、過度競爭的機(jī)構(gòu)可能會被淘汰。然而，高質(zhì)量、專業(yè)化的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)仍然有市場需求，因?yàn)樗鼈兡軌蛱峁﹤€性化、專業(yè)化的教育服務(wù)。

因此，學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)可能會適應(yīng)新的政策環(huán)境，提升教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)師資培訓(xùn)，以滿足家長和學(xué)生的需求。

教培要徹底關(guān)閉嗎？

要，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是全部關(guān)停是學(xué)科類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律關(guān)停。隨著教育部雙減政策的出臺學(xué)科類的培訓(xùn)不準(zhǔn)再進(jìn)行原來批了的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律關(guān)停這是對學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕，更是對家長的一種經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的減輕。

取消文理科是什么意思？

就是采用“3+1+2模式”，指除語數(shù)外3科統(tǒng)一必考科目外，學(xué)生要在首選科目物理、歷史中選擇1科；在思想政治、地理、化學(xué)、生物自選科目里選擇2科，加起來作為高考選擇性考試科目。共有12種選科組合方式。

指從2024年開始，高考將取消文、理科目的分科，改為全科目統(tǒng)一考試。

這樣的做法可以減少學(xué)生選擇科目時的壓力，也可以避免因文理科差異導(dǎo)致的不公平。

此外，全科統(tǒng)考也有利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和全面發(fā)展。

是指取消傳統(tǒng)的文科和理科的劃分，將學(xué)科分類進(jìn)行重新整合，以促進(jìn)跨學(xué)科的綜合性學(xué)習(xí)和培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

傳統(tǒng)上，文科主要包括語言、文學(xué)、歷史、哲學(xué)等人文社科學(xué)科，而理科主要包括數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等自然科學(xué)學(xué)科。取消文理科的目的是打破傳統(tǒng)學(xué)科之間的壁壘，鼓勵學(xué)生在不同學(xué)科領(lǐng)域進(jìn)行交叉學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)綜合能力和創(chuàng)新思維。

這種改革旨在適應(yīng)現(xiàn)代社會對人才的需求，培養(yǎng)具備廣泛知識背景和跨學(xué)科能力的人才。

教育機(jī)構(gòu)真的都要關(guān)閉了嗎？

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是全部關(guān)停是學(xué)科類的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律關(guān)停。隨著教育部雙減政策的出臺學(xué)科類的培訓(xùn)不準(zhǔn)再進(jìn)行原來批了的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律關(guān)停這是對學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的減輕，更是對家長的一種經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的減輕。

學(xué)科類的培訓(xùn)由學(xué)校負(fù)擔(dān)，對家庭沒有能力負(fù)擔(dān)的學(xué)校可以進(jìn)行延時服務(wù)不讓學(xué)生掉隊(duì)。

會計專業(yè)為什么被取消？

綜合高校相關(guān)人員的發(fā)言，對取消會計專業(yè)的原因無非是人工智能的發(fā)展對會計專業(yè)的影響、開展通識教育、培養(yǎng)高端會計人才。

會計是一門起點(diǎn)較低的社會學(xué)科，雖然會計崗位需求較多，但基于其較低地起點(diǎn)，每年有90多萬的大中專會計專業(yè)畢業(yè)生 ，眾多會計專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)已呈現(xiàn)出嚴(yán)重的人才過剩。

會計門檻低，畢業(yè)生多，人工智能擠占會計人的崗位使會計人才人滿為患！高校取消會計專業(yè)也從戰(zhàn)略的角度上進(jìn)行地?zé)o奈抉擇。

到此，以上就是小編對于取消學(xué)科類教育機(jī)構(gòu)為啥的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于取消學(xué)科類教育機(jī)構(gòu)為啥的6點(diǎn)解答對大家有用。