大家好，今天小編關(guān)注到一個(gè)比較有意思的話題，就是關(guān)于怎么還有教育機(jī)構(gòu)在上課的問題，于是小編就整理了2個(gè)相關(guān)介紹怎么還有教育機(jī)構(gòu)在上課的解答，讓我們一起看看吧。

2021年暑假輔導(dǎo)班還可以正常上課嗎？

2021年的暑假輔導(dǎo)班是不可以正常上課的，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)規(guī)定，不允許學(xué)校的老師在外面進(jìn)行補(bǔ)課這是不合規(guī)定的所以二零二一年的暑假輔導(dǎo)班是不能繼續(xù)上課了要嚴(yán)格按照規(guī)定來。而且因?yàn)閷W(xué)生的壓力也比較大，所以不適合再進(jìn)行暑假輔導(dǎo)班上課了。

嚴(yán)禁老師暑假補(bǔ)課！為什么還有那么多老師補(bǔ)課呢？

你好，很榮幸參與這個(gè)問題的討論。我也是一名教師，根據(jù)我的觀察，有少量在編教師在偷偷摸摸地補(bǔ)課，大部分在編教師能夠嚴(yán)格遵守“禁止有償家教”的規(guī)定。所以，我認(rèn)為題主說的“那么多”教師在補(bǔ)課，應(yīng)該不全是在編教師吧！

這段時(shí)間我負(fù)責(zé)接送上輔導(dǎo)班的外甥，去了輔導(dǎo)班才知道當(dāng)前補(bǔ)習(xí)市場(chǎng)的火爆。小外甥上的是英語輔導(dǎo)班，一個(gè)假期下來要三千多元，對(duì)于我們這個(gè)小縣城來說，這個(gè)費(fèi)用不算低。但是我看到輔導(dǎo)班的大廳里，全是等著交錢的家長，大廳里已經(jīng)站不開，大家都已經(jīng)排到了外面。我不禁倒吸一口氣，感嘆道“現(xiàn)在的家長真拼呀”！

這么火爆的市場(chǎng)，怎么可能因?yàn)檎囊患堃?guī)定就會(huì)令全體教師就范呢？大部分在編教師是能夠響應(yīng)政府號(hào)召的，不會(huì)進(jìn)入市場(chǎng)“撈金”，但是并不見得沒有冒險(xiǎn)分子。有句話是“重賞之下必有勇夫”，面對(duì)這么大的經(jīng)濟(jì)誘惑，并不是每名教師都能夠鎖住內(nèi)心的“鬼”。我聽開輔導(dǎo)班的親戚說，有的教師這一個(gè)假期掙十幾萬不是事，如果是輔導(dǎo)畢業(yè)班掙得會(huì)更多。這么豐厚的回報(bào)，怎能不讓人心動(dòng)？我們?cè)诰幗處熋钜荒辏怀圆缓裙べY加獎(jiǎng)金才七、八萬，這還只是老教師的薪水，年輕教師會(huì)更少。

在編教師偷偷摸摸參與有償家教，除了有償輔導(dǎo)報(bào)酬豐厚，在編教師待遇低的原因外，還有一個(gè)根本原因——不合理，不符合時(shí)代發(fā)展潮流的人才選拔制度！

題主有問題，筆者試解答。

首先，筆者認(rèn)為，您所提問題中的“還有很多老師補(bǔ)課”，筆者并不茍同。因?yàn)閾?jù)筆者觀察，周圍有正式編制的教師沒有一個(gè)參與補(bǔ)課的。因?yàn)樗麄冎郎霞?jí)有明文規(guī)定，如在編教師參與補(bǔ)課，是要丟飯碗的。

當(dāng)然，個(gè)別在編教師，為了一點(diǎn)小錢，抱有僥幸心理搞有償補(bǔ)課，全國幾千萬教師，出現(xiàn)這種情況，也并不奇怪。

奉勸個(gè)別違規(guī)有償補(bǔ)課行為的在編教師，立即停止退出，不然，被有關(guān)部門發(fā)現(xiàn)，您的飯碗肯定被端。

如果想掙大錢，辭編到私立培訓(xùn)機(jī)構(gòu)去，不能吃著碗里看著鍋里的。

不知回答您滿不滿意。我是海邊漫步人，喜歡說說心里話，歡迎和你交流。

教育部門三令五申，嚴(yán)禁老師假期補(bǔ)課，但仍有老師置若罔聞，自行其是。為什么會(huì)這樣呢？

首先，補(bǔ)課的效益很豐碩。在高考的指揮棒下，補(bǔ)課大有市場(chǎng)，而且效益不錯(cuò)。據(jù)可靠消息，教師補(bǔ)課的收入甚至是自身工資的幾倍。這就像一個(gè)巨大的誘人的蛋糕，老師也想分一塊品嘗品嘗。

其次，家長希望孩子補(bǔ)課提升成績。孩子承載著一個(gè)家庭的希望，家長希望孩子成績優(yōu)異，而自己又無力指導(dǎo)，加之現(xiàn)在生活寬裕，不差那點(diǎn)錢，于是給孩子報(bào)了補(bǔ)習(xí)班。

再次，盲目跟風(fēng)。現(xiàn)在素質(zhì)教育喊得震天響，其實(shí)質(zhì)還是應(yīng)試教育那一套。社會(huì)上很少有不給孩子補(bǔ)課的家長，你補(bǔ)我補(bǔ)他也補(bǔ)。有的家長目睹這一切，于是盲目跟進(jìn)，找老師給孩子補(bǔ)課。

總之，老師假期補(bǔ)課原因頗多，有老師自身的原因，也有家庭、社會(huì)的原因。

題主你好，目前確實(shí)存在在職教師暑期有償補(bǔ)課現(xiàn)象，但不能說“這么多”。

為何有償補(bǔ)課屢禁不止？原因主要有以下幾個(gè)方面：

（1）有市場(chǎng)需求

“應(yīng)試教育”下的升學(xué)考試，分?jǐn)?shù)是重中之重，也可以說是唯一的依據(jù)。家長們?yōu)榱俗屪约旱暮⒆幽軌蛟诟鞣N考試中取得比較好的 成績，會(huì)不惜一切代價(jià)把孩子送到各類輔導(dǎo)班或輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。至于孩子是否想補(bǔ)課、補(bǔ)課是否有效果等問題，家長們根本不問或很少過問，只是盲目跟風(fēng)。

（2）利益驅(qū)使鋌而走險(xiǎn)

近幾年教師待遇雖有所提高，但和飛速上漲的“物價(jià)”相比微不足道。有些教師為了暑期賺點(diǎn)外快，置“補(bǔ)課禁令”于不顧，鋌而走險(xiǎn)，在所謂“隱蔽處”辦班補(bǔ)課或到培訓(xùn)機(jī)構(gòu)代課。

（3）主管部門督查力度和處罰不夠

幾乎每年暑期放假學(xué)校都會(huì)按照上級(jí)要求給每位教師簽訂一份“禁止在職教師有償補(bǔ)課”協(xié)議書，但多數(shù)都是流于形式，應(yīng)付差事。就算暑期補(bǔ)課被抓到，最多給個(gè)批評(píng)或處分，根本起不到震懾作用。

在職教師有償補(bǔ)課真的不能禁止嗎？

答案當(dāng)然是否定的，只是教育行政部門在給全體教師關(guān)上一扇大門的同時(shí)，被極少數(shù)教師“戳開”一個(gè)小“暗窗”而已。試想，如果在職教師有償補(bǔ)課被發(fā)現(xiàn)一律給予“開除”，誰還敢冒險(xiǎn)呢？

希望各位教師暑期遠(yuǎn)離有償補(bǔ)課，過一個(gè)輕松快樂的假期。

我是徐州風(fēng)采，如果您贊同我的觀點(diǎn)，請(qǐng)給個(gè)關(guān)注好嗎，謝謝???

不知道題主從哪里得出這個(gè)‘’還有那么多老師補(bǔ)課‘’的結(jié)論的，說極少數(shù)我還贊同。

大多數(shù)老師還是能夠遵守規(guī)定不會(huì)補(bǔ)課，只有極少數(shù)老師（我猜想不到百分之五），出于這樣那樣的原因在偷偷摸摸的補(bǔ)課。

嚴(yán)禁老師假期補(bǔ)課，發(fā)現(xiàn)一律開除“師籍”，確實(shí)給老師來了一個(gè)緊箍咒，讓大多數(shù)老師對(duì)補(bǔ)課望而卻步，不敢越雷池半步。

但不可否認(rèn)，還是有在職老師鋌而走險(xiǎn)，利用假期給學(xué)生補(bǔ)課，這里面的原因我估計(jì)有這些：

一、親戚朋友所托，推卻不了。

這是常見的現(xiàn)象，我覺得這也是人之常情。這種對(duì)親朋好友孩子的幫助，嚴(yán)格來說不算是補(bǔ)課，只要是正常的人，都能夠理解，都不會(huì)上綱上線。

二、為了錢而自己想方設(shè)法的找學(xué)生補(bǔ)課。

有的老師嫌自己的收入低，總想多掙點(diǎn)錢花，做其他的又沒有那能力，這輩子只能教一點(diǎn)爛書，雖然補(bǔ)課有風(fēng)險(xiǎn)，但覺得自己不會(huì)被發(fā)現(xiàn)，于是懷著一種僥幸心理補(bǔ)課。

據(jù)我所知，異地收生、異地到一些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課比較多，這就有點(diǎn)神不知鬼不覺的味道。還有在自己家里收學(xué)生補(bǔ)課的，事前與家長溝通好口供。

補(bǔ)課是一個(gè)巨大的市場(chǎng)，都想分吃一些。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的生意如火如荼，請(qǐng)的許多老師都是一些年輕的大學(xué)生。有經(jīng)驗(yàn)的在職的老師不能補(bǔ)，這是好現(xiàn)象，但總感覺有些怪異。

事出有因，事事有因，平常心看待就行。

為什么有那么多老師補(bǔ)課？禁令之下為何還有那么多人以身試法呢？我通過我在輔導(dǎo)班的工作經(jīng)歷我可以從以下方面來回答你。

私立學(xué)校老師

雖然教育部發(fā)布了嚴(yán)禁教師補(bǔ)課的條例，可最高處罰是什么呢？開除公職。很抱歉，私立學(xué)校老師不在之內(nèi)。在我工作的城市，出來補(bǔ)課的老師大部分都來自私立學(xué)校。這也是為何私立學(xué)校越來越受老師歡迎的原因，也也是私立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保證的法寶之一。

市場(chǎng)需求

在中國任何一個(gè)縣城，你去數(shù)一數(shù)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)何止200家，可見這個(gè)市場(chǎng)有多大。從事輔導(dǎo)行業(yè)的人更是參差不齊，教學(xué)質(zhì)量難以保證。市場(chǎng)需要有專業(yè)知識(shí)的老師。特別是縣城，教育資源匱乏，有資質(zhì)和有教資的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)及從業(yè)者更少。因此老師不僅僅受家長歡迎，更受輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的歡迎與合作。可以說老師補(bǔ)課不僅僅是市場(chǎng)的需求，更是無數(shù)家長的需求。無數(shù)的家長一邊罵著老師補(bǔ)課，一邊提前與老師聯(lián)系給孩子報(bào)名。甚至還有人托關(guān)系讓老師給孩子補(bǔ)課的。

處罰力度不夠

教育部的處罰措施不僅僅對(duì)私立學(xué)校老師不起作用，對(duì)公立學(xué)校老師而言也是九牛一毛。巨大的利益擺在面前，有的老師一個(gè)暑假就能賺十幾萬，以身犯險(xiǎn)又算什么？更何況被主管部門發(fā)現(xiàn)無非就是通報(bào)批評(píng)，扣績效等，嚴(yán)重的才可能面臨開除。可這又有何用？與巨大的收益相比這個(gè)風(fēng)險(xiǎn)太小了。畢竟有償補(bǔ)課只是違反了師德而已，又不犯法。另一方面中國畢竟是人情社會(huì)，教師有償補(bǔ)課，有些學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)睜只眼閉只眼也就過去了，只有被舉報(bào)了才會(huì)去管理。

總結(jié)

總之輔導(dǎo)行業(yè)之所以老師補(bǔ)課屢禁不止與輔導(dǎo)行業(yè)的亂象分不開。巨大的經(jīng)濟(jì)利益面前甚至有些小學(xué)初中畢業(yè)的人都在做輔導(dǎo)老師，家長又何嘗不知這一現(xiàn)象，所以家長對(duì)老師補(bǔ)課就有了巨大的需求。更有巨額收益在誘惑著老師。

在我看來根治教師有償補(bǔ)課的方法有兩種。第一，徹底根治輔導(dǎo)行業(yè)的亂象，取締那些沒有辦學(xué)資質(zhì)的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，整治那些沒有教師資格證卻從事教育的人員，讓家長不通過老師也能接受到優(yōu)質(zhì)的輔導(dǎo)課程。第二，舉報(bào)有獎(jiǎng)。發(fā)現(xiàn)教師有償補(bǔ)課一經(jīng)查實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)舉報(bào)者10000以上，我相信用不了多久教育輔導(dǎo)行業(yè)的面貌就會(huì)煥然一新。

可我深深的明白，在當(dāng)前階段以上兩者皆不可能快速實(shí)現(xiàn)。為了孩子的學(xué)習(xí)，面對(duì)老師有償補(bǔ)課的現(xiàn)象，我想大多數(shù)家長如我一般，又恨有愛吧。

到此，以上就是小編對(duì)于怎么還有教育機(jī)構(gòu)在上課的問題就介紹到這了，希望介紹關(guān)于怎么還有教育機(jī)構(gòu)在上課的2點(diǎn)解答對(duì)大家有用。